实教同人 难言的梦
那个谁要的北原视角，你看得明白就当作补主角设定吧。
「妈妈，为什么我要哭呢？」 「一定是这副景像带来的感觉很悲伤吧。」 「悲伤的景象？」 「嗯。空落落的庭院很悲伤，天空轻轻洒下的雨很悲伤，缓缓下坠的花很悲伤，细雨夹着花打在人身上很悲伤，刚刚失去孩子的母亲很悲伤——在雨中的庭院树下独自难过的管家姐姐很悲伤。」 「为什么管家姐姐难过，我就要哭呢？」 「管家姐姐刚刚失去了珍视之物，你一定是代入自己失去宝物的感受了，所以也会流泪呢。」 「管家姐姐的宝物是孩子吗？」 「嗯。孩子是母亲最珍贵的宝物。」 「不对吧。孩子最珍贵的宝物一定不是母亲吧，因为我最珍贵的宝物不是母亲。所以母亲最珍贵的宝物不是孩子。」 「为什么呢？你的宝物一定非常珍贵吧。」 「嗯！我最珍贵的宝物是妈妈送的帽子。」 「那为什么不能是妈妈呢？」 「因为妈妈不爱我，所以我不爱妈妈。」 「傻孩子，爱不是这么简单的东西，也没有这么容易看出来。你才三岁，还有很长的时间成长。」 「管家姐姐说敲脑袋会长不高的。」 「对不起对不起。」 「没关系，我原谅妈妈了。不过爱是什么？成长是什么？妈妈爱我，却要我去学我不喜欢的礼仪，这也是爱吗？」 「爱是美丽而不讲逻辑的存在。成长就是逐渐发现美的过程。最后这点嘛，我们有时总是不得不牺牲一部分来换取未来的希望。」 「不知道。」 「不知道也没关系，你也才三岁。」 「三岁就可以不知道了吗？」 「不是，只是少者不可欺。」 「“少者不可欺”是什么？」 「这是华夏的典故，指的是年轻人还拥有很长的未来，对他们要多多包容。」 「未来值得包容吗？」 「你看，你现在的表现就很值得包容。」 「不知道。」 「因为你没有问“年轻人值得包容吗？”而是直接更进一步了。」 「一般会问前者吗？我做错了吗？」 「没有，每个人都是不同的，但没有人是特殊的。」 「不知道。妈妈的手放在头发上的感觉很温暖，不过管家姐姐的手也很温暖，这也是不同的吗？」 「这个嘛，等你再长大些就明白了。」 「哦。那为什么管家姐姐难过，我就要代入自己，就要哭呢？」 「这个也是长大后的问题哦。」 「那我要快点长大。」 「不用急啦，你可能会后悔的哦。」 「长大一定会后悔吗？」 「这个因人而定啦，也不一定会后悔。」 「妈妈后悔了吗？」 「有一点吧。想要不后悔是很难的，你不用强求哦。」 「哦…不后悔是错的吗？」 「不算错。」 「“不算错”的意思是“对”吗？」 「不算对。」 「“不算对”的意思是“错”吗？」 「这个也是长大的问题哦。」 「长大的问题好多，我要快点长大。」 「是啊，长大的问题好多。不过小次可以先把这些问题放下，马上到下午茶时间喽。」 「嗯！今天还会有没有味道的饼干吗？」 「啊…应该没有了，那个是妈妈烤得。」 「真可惜，我喜欢那个饼干。」 「…小次的口味真独特呢。」 「每个人都是不同的，妈妈也这么说过。」 「对，对。」 「拍头会长不高啦。」 「好～」 ……… 「妈妈，我不想看书。」 「怎么了？不喜欢书房吗？要不要去院子里看，妈妈陪你。」 「我不讨厌书房，只是看书的时候总是会难过。为什么灰姑娘被欺负，我要难过呢？」 「一定是因为小次是个善良的人，不愿意看见别人被欺负吧。」 「可这一切并不是真实发生的呀，书里的这些不都是虚构的吗？」 「因为书里的一切对灰姑娘而言都是真的呀，小次肯定是想像自己在那样的世界里了，才会难过吧。」 「对灰姑娘是真的…难道不是因为我认为那一切对灰姑娘都是真的，才会难过吗？」 「没必要分那么清哦。」 「不对！嗯…错！一定要分清，因为我在难过。」 「好。那小次的看法是什么呢？」 「我…我不知道才来问妈妈的。」 「妈妈觉得，只是小次很善良而已。」 「善良就是难过吗？」 「善良是指不做让人难过的事。」 「那我不是了，我总是让自己难过。」 「嗯…这个不算哦。因为小次现在伤心过了，以后就不会再伤心了。」 「善良的人可以做现在会让人伤心，但未来会让人开心的事吗？」 「小次现在才六岁，这是八岁的问题哦。」 ……… 「妈妈，我八岁了。为什么看见灰姑娘难过，我就要难过呢？我看见管家姐姐也会难过，管家姐姐也是虚构的吗？如果管家姐姐不是虚构的，那灰姑娘是真的吗？如果她们都是真的，我们的世界也是一本书吗？如果她们不一样，但是对我而已她们都会让我感到难过，这对我而已算不算真呢？」 「虽然看见管家姐姐和灰姑娘都会难过，但她们是不一样的呀。你看啊，小次看到猫咪难过的时候也会难过对吧？这并不能说明管家姐姐和猫咪是一类吧。」 「它们都是生命吧，妈妈说过生命没有高低贵贱之分。而且我不会让猫咪难过，我喜欢它，如果它难过，我会让它开心的。」 「好好，知道小次喜欢猫了…」 ……… 「妈妈，“道无道”是什么？“爱不爱”是什么？」 「………」 「妈妈，“白马非马”是什么？“仁”是指“亲亲”吗？为什么杨子不肯拔一毛利天下呢？」 「………」 「“无大无小，无死无生”是指没有“大”的对比就不存在小吗？这是不是意味着没有死亡就没有生存呢？」 「………」 「………」 ……… 「老公，你不要再让次之看华夏古籍了。」 「小孩子了解一下没什么的。」 「我只是担心次之钻牛角尖。他小时候就很喜欢思考问题，我很怕他走进死胡同。」 「思考是好事嘛，不要杞人忧天了。明天还要去参会呢，睡吧睡吧。」 「嗯。」 ……… 「老公，次之最近没有去你的书房吗？」 「有啊，听管家说去得很频繁呢。」 「…次之没有再来问过我问题了。」 「孩子长大了嘛，正常正常。」 「他连十岁都不到！」 「那也是长大了，明天还有会议，睡吧睡吧。」 「嗯…」 ……… 「老公，次之最近有和你说过话吗？」 「他不是一直和你亲吗？」 「因为你在家的时间比我少啦。不是这个问题，次之最近也没有和我说过话…」 「孩子长大了，有自己的想法不好吗？」 「不是。只是最近经常看到次之望着家里的猫咪发呆，问他在想什么也不肯说。」 「那只猫吗？随便他啦，那可是次之不顾你的意见，坚持要养的。一般说一句不行次之就不要了，很少见他那么坚持一件事呢。」 「也不是这件事！事实上，每次看到次之发呆的时候，我都感觉他在想很多事情，但是问的时候他又不肯说出来。我有点担心。」 「孩子不都有这个时期吗？没事的，睡吧睡吧。明早还有会呢。」 「他才刚刚十二岁…」 ……… 「北原，你不开心吗？我没招待好你？」 「没有。只是想到生日会结束后有人会失落，就有点难过。」 「哥哥别管他啦。北原一直都是这幅样子。也不知道为什么每次生日会爸爸妈妈都说一定要邀请他。」 ……… 「北原太太，您好。我是板上静江老师，北原同学的班主任。 「嗯，您好。」 「最近，我发现北原同学有个很严重的问题：他似乎不会难过，但又很少笑。」 「这个孩子小时候是个爱哭包呢，现在长大了不哭也很正常。这怎么了吗？」 「事实上，班级内存在恶作剧的现象。每一次恶作剧的对象都是北原同学。这件事你有听他说过吗？」 「没有！学校不管吗！」 「其实我们也有介入过，但每次北原同学都第一个站出来说只是开玩笑而已。」 「怎么能把孩子的话当真！」 「我也是这么想的，但有一次他找到我说：“老师，我知道那些已经可以算作霸凌了。可是霸凌无非是让我难过而已，如果老师插手的话，他们会伤心，我也还是会难过，这没什么区别。这样下去就好，我也没什么损失，还能看到别人开心的样子。”」 「那次之岂不是一直在难过吗！你为什么还能说出“他不会难过”这样的话啊！」 「我当然知道！我也很痛心，北原同学一直是个好孩子…可是问题没有这么简单！北原太太，你知道“无大无小”吗？」 「知道，次之以前问过我这个问题。」 「…几岁？你怎么回答的？」 「八九岁吧，我好像没回答。那时候很忙，没想好，也怕次之形成错误的价值观。这个问题怎么了？」 「…北原同学似乎一直处在某种层面的痛苦中、一直在难过。北原太太知道北原同学的成绩吗？挺好的，对吧？一直处于中上游的位置。」 「…不好意思，我有点弄不清您的意思。」 「其实北原同学小学时，我也是他的班主任。有一次考试，北原同学的成绩出现断崖式滑落，我就找他谈了一次话。」 「嗯。」 「那次谈话中，他的解释是：有人因为拿不到第一名难过，可是自己拿不到名次也会难过，但看见对方难过自己又会难过。一想到这个，就没法考好了。我本以为和他谈过后，他的成绩就会恢复到原来的样子。但是又经过了好几次考试，他仍然考出与以前不相符的成绩。」 「偶尔出现几次不稳定很正常…吧。」 「是很正常，但对北原同学这种竞争年级前列的级别不适用。于是我又找他谈了一次。您猜他怎么告诉我的？他说：妈妈说我是个善良的人，善良的人可以做出暂时伤害自己的行为。这次谈话后，我又和他说了很多很多，但他依旧没有改变。您明白吗？」 「我确实说过这句话，但肯定不是这个意思！」 「…我的意思是：北原同学可能存在主客体不清晰的情况，以至于必须固执于您对他的看法，毫不变通的坚持。我建议您带他去看看心理医生。」 「……我知道了。」 ……… 「北原君，初一，成绩优异，对吧。」 「嗯。」 「北原君对带自己过来的原因有头绪吗？」 「同理心过强导致主体自我的丧失。」 「如果每个咨询者都像北原君这样，我可要早早失业了。」 「嗯。」 「可以更放松一点，北原君。你有想问的问题也可以直接问我。就假设我是你的朋友，你会问我什么？」 「我不会问，我觉得朋友是能够互相理解的存在，我不会问你。但你应该知道我想问什么，如果你真是朋友的话。」 「嘛，我是知道你想问什么啦——怎么解决这个问题，对吧？」 「所以？」 「所以我们是朋友啦，放松点嘛。」 「我知道了。你说吧，我会认真听得。」 「我的建议是多交几个朋友哦，真心的。」 「我能理解他们，他们却无法理解我，这种朋友关系是不对等的，我不要。」 「北原君对于友情和爱情有一套近乎洁癖的要求呢。」 「朋友无法做到互相理解就不算朋友，只是其中一方为了某种目的纡尊降贵向下兼容而已。爱情如果能被解释，就不算爱。」 「嗯哼？」 「比如为了利而爱，为了权而爱，因为吊桥效应而爱，因为被拯救而爱，因为需要而爱，因为被需要而爱，因为…」 「停停停，我大致知道北原君的想法了。如果不是基因选择产生的爱就不算爱对吧。」 「这个也不算，这种爱也可以解释。我认为的爱不是化学物质作用的产物，是一种更加不讲理的东西，足以击穿一切逻辑。」 「尽管只是能够解释“爱”的逻辑还没出现？」 「…你现在是不是在想：又是一个自认高明的孩子。」 「………」 「被一个孩子说中想法很不甘，但是又不愿意拉低身份和孩子犟嘴，只好沉默以对。」 「………」 「我和你很像，都是会因为这种践踏他人心灵的行为产生快感的家伙。只是每当我这么做的时候，我总会难过，你好像不会。」 「呵，我好像知道你的问题了。」 「自我的道德谴责，对吧？我知道的，只是不知道怎么解决，还在摸索中。我有太多的事不能去做，限制很多，你能理解。」 「所以我们是朋友了？」 「这是我向下兼容。问题怎么解决，你知道吗？」 「…我不喜欢你的口气，所以不会告诉你。不过不用担心，这是一个很容易发现的道理，只是不能由别人直接说出来，必须要在内心动摇时，没有防备的时候听到才有用。你明白吧？」 「…答案摆在眼前却无法触摸的感觉真不好受。所以你能做些什么？家人付过钱的，怎么说你也要起点作用才好交差。」 「你还真是不客气啊。我给你个提醒：逃向虚无主义绝不是解决痛苦的良药。」 「…晚了。」 「…你没有做过过激行为吧？没…吧？有的话我必须告诉你家长了，他们很关心你。」 「没有，今天就这样吧。我们以后还会见面的，我有这种预感。」 「…呵呵，不过一个小鬼，这么嚣张。」 「不用特地迎合我说话的方式。我只是受一种报复心理驱使才这么说话而已。」 「这就是真实的我。我说，我们现在算是朋友了吧。」 「不是哦。」 … 「只是我向下兼容了医生您而已。」 ……… 「北原同学最近怎么样？还是不愿意好好考试吗？」 「板上静江老师，我最近过得和往常一样好，考试也会像往常一样好好考的。」 「“往常”是怎样我还不知道？不用整这些没用的了。说吧，特地在放学后来我宿舍是有什么事。」 「额…老师可以不要在学生面前喝酒吗？」 「诶～放学时间不喝酒我会不开心的～」 「…如果去掉外貌、神态和声音，只看您说得句子，完全是一个酗酒大叔的感觉。」 「好了好了，回归正题吧。什么事？」 「我听说是您建议妈妈带我去咨询的？」 「北原太太嘴真不牢啊。」 「妈妈只是对我平时听话的表现作出回报而已。」 「我觉得你这种对感情满不在乎的样子要改改。」 「我知道。」 ……… 「板上老师，打扰了。」 「是北原啊，进来吧。现在是午休，我没有在换衣服，也没有在喝酒。」 「看来在午休时拜访您是个不错的决定。」 「可别。坐床上就好，你不在意这些吧。」 「我姑且也是个青春期男孩。」 「我不觉得你有这种想法。什么事找我？」 「我想请问您：为什么要在班上特意点我呢？我做错事了吗？」 「你做错的还不多么？净是些难以理解的事。」 「但我生来就是这样。对我这种情况，您应该说一句：这也是没办法的嘛。然后置之不理，您的行为已经对我产生困扰了。」 「反正你什么时候都在困扰吧，这一个即不多、也不少。你不是一直这么过来的吗？」 「…我一直在选择麻烦减少的路线。如果真像您说得这样不在乎，那我已经解脱了。」 ……… 「哟，北原。最近还好？」 「托您的福，还好。」 「放学后到我那去一趟。」 「嗯。」 … 「老师，怎么了？」 「也没什么，只是最近仔细想了下你的情况。你是不是把自己压的太狠了？什么事都不肯和别人说，全靠自己扛着。」 「我没有这种感觉。自己的事情自己解决，旁人爱莫能助。这个道理无需说明。」 「这也是分情况的。」 「这已经是分了情况后的说法。」 「…你的脑袋果然很好使吧。」 「只是普通人的程度。」 「鬼信。最近怎样？」 「托您的福，不太好。」 「还是和以前…不太好是什么意思？严重吗？家里出事了吗？需要帮忙尽管提，我姑且也是看了你四年的老师。」 「谢谢，没有这么严重。只是在老师你、咨询师、还有父母的三分压迫下有点累了。」 「累了的话就做点自己想做的事情如何？」 「………」 「一般都是这样的，会累就说明不想做的事情做多了。像这种情况就要多做点喜欢的事放松一下。」 「…我知道了。」 ……… 「北原君？好久不见了。」 「嗯，好久不见。你上次说的那个道理就是“做自己”吗？」 「哟，真猴急。你听见了？谁说的？还是从书上看到的？不不不，应该是听人说的吧。老师？」 「…或许我们真能成为朋友。你知道我的“自我”有点脆弱吧，这种情况下我要怎么才能确保做的是“自己”？人的感觉可是最容易欺骗的东西，好事随便糊弄一下就成坏事了。」 「不对不对，你明明知道我指的是什么，你肯定也有自己的方法去确定吧。」 「…嗯。」 「那就去做吧，就把那些当作是你妈妈所说的“适当的牺牲”去做吧。」 「欺骗自己也要时间。」 「我还以为你很熟练呢？」 「为什么？我一直都没有行动过，毕竟什么都是对，什么都是错，根本没做的必要。」 「反正你只能看到“错”吧。」 「…我只是对“错”更敏锐。」 「随便你，我们现在算朋友了吗？」 「还不是。」 … 「只是你向下兼容了患者我而已。」 「你真麻烦。」 「你收钱了。」 ……… 「干的不错啊北原，这次怎么肯好好考了？」 「我仔细想了下你说的话，觉得很有道理。」 「功夫不负苦心人，你还算有良心。」 「对不起…」 「你知道就好。」 「是你不知道啊，笨蛋老师。」 「喂！什么意思？怎么和老师说话呢。」 ……… 「北原，你为什么要这么做…班上的学生有三分之二没来上课，这是你说的做自己？」 「嗯。做自己肯定是以自己为最优先选项。我不是好人，如果让我做自己我肯定会想办法解决从出生起困扰我至今的问题。」 「这和他们有什么关系？他们是无辜的！」 「他们又没受伤，只是阵痛而已。而且我道过歉了。」 「道歉有用？白白担心你这么多年！！！」 「…老师，这是我的选择不假，但这不也是你的选择吗？为什么要生气呢？为什么要后悔呢？我不明白啊。」 ……… 「哟，北原君。这次间隔这么短就来了。」 「医生您好，我有一个问题。」 「嗯哼？」 「人会因为憋气而窒息吗？」 「不会，即使精神想这么做，身体也会阻止。」 「如果把脸埋在水中呢？」 「可能会呛到，但肯定不会窒息，顶多肺部进水剧烈咳嗽。」 「原来如此，怪不得爸爸妈妈不信呢。」 「你…你这么讨厌这里吗？」 「讨厌？也不算讨厌。」 「嗯…」 ……… 「唉，北原。你的事自己处理吧，我实在是无能为力了。」 「结果怎样？停学？退学？」 「…我说的不是这个。不过关于你导致班上全员几乎每个人都停课一周的情况，学校说不用给惩罚。毕竟你只是和他们说了几句话，也不好作判断依据。」 「嗯。」 「如果你实在想成长的话，我推荐你去高度育成中学，这所学校你也听过，很特殊。」 「嗯。」 「去吗？去的话我就去联系校长准备推荐信了。」 「这么早开始准备？我现在才初一。」 「长大这件事，什么时候都不嫌早。」 「…谢谢老师理解。」 ………
