教师节快到了，我却想告诉你怎么榨干你的外语老师！

之前我在教线口语辅导课的时候，

我通常会告诉那些还没有语言交换伙伴的学生：

在他们不上我的课的那些天，应该去上其他在线外语老师的课。

有人认为我推荐我的竞争者的课有点奇怪。

我的看法是：

我希望所有我的学生能够尽快实现他们的学习目标。

因此我希望他们每天或几乎每天都练习口语。

一方面，我没有时间给他们所有学生每天教课。

在另一方面，我挺贵。之前（2017年8月份）的一对一辅导课的价格是¥500／一个小时。（如果学生每天上课那就是¥3500／一周）。

万一学生不介意花那么多钱，那也好。

不过一个比较明智的做法是：

每周上一两天我的课，然后在其他天上一个比较便宜的老师的课。

这样他们还是可以通过上我的课获得我的对他们雅思水平的评价和中国人学英语的建议，同时又不用花太多钱为了每天练习口语。

不过可惜的是，现在我已经不提供这种类型的一对一课程了。如果想得到我对你个人口语或写作的针对性评价和帮助，你可以去了解下口语和写作训练营。

不过，假设你有和别的老师的一对一的课的话，那还是可以参考和遵循我给出的这些意见。

中国有很多提供外教一对一在线课的网站。

那些老师不一定有教育经验，很可能不会汉语、也不一定对雅思或托福有任何专业知识。

但是通过跟他们说话，你还是可以提高你的英语水平。

价格最便宜的通常是菲律宾人。

我常听说很多学生担心菲律宾老师的口音不准。

不过我觉得这不算很大的问题。

首先，听懂不同口音是一个重要的外语技巧。你以后如果生活在说英语的地方，你肯定也会接触到各种不同的英语口音。

而且，只要学生花足够时间练习听力，他自己的口音就不会被任何老师影响了。

另外一个问题是很多外语学生对他们跟教师的关系存有不正确的想法。

他们想：“只要我可以找到一位好的老师，我就可以学会我的外语。”

事实上：只要他们做一个好的学生，无论老师好坏，他们都会成功。

我自己从来没有过汉语或西语的老师。

我现在会说那两门语言是多亏了我的很多语言交换伙伴，以及很多的自学。

我的那些语言交换伙伴大多数都是一点教育经验都没有的人。

对我来说那算是一个优点。

至少他们没有一些外语老师常有的坏习惯：

比如：刻薄地判断学生的态度，代替学生把话说完、或者打断正在说话的学生。

我做的语言交换有价值的理由是：

我知道怎么组织它们。

我的这些语言交换的概念也可以被调整应用到上在线口语课上。

学生应该理解的是：

他们自己才是口语课的领导。

大部分时候他们应该告诉老师他们当天的课要做什么，并不是相反。

上课前

上课之前学生应该决定自己在那节课想练习什么。

每节课应该跟学生的目的有关。

很明显在准备考试的学生应该多一点练习那个考试的潜在课题。

外语初学者很可能应该练习介绍自己与描述他们的日常习惯。

希望在外贸公司找工作的人应该多练习回答工作面试类型的问题。

为了制定这个目标，

学生只要想想他们学那门外语的主要原因是什么？

你的学习需求应该在上课前或上课的时候对老师解释清楚。

可能也可以发给老师你当天想练习的问题或材料。

大部分老师会很高兴教这样一个有积极态度的学生。

万一老师不愿意为了满足你的需求改变他平时的教育计划，那就换一位老师。

总之要记得：网上有好几千个想给你讲课的外语老师，你不用勉强自己接受一个一般般的。

上课时

每节课的目标应该是:

跟老师分享一个流利的对话，而非一个完美的、没有错误的对话。

你说话的时候当然会犯错误。

老师和学生都不要太过于在乎学生的出错率。

犯错最少的学生不一定是外语最好的学生。

（这也是为什么我鼓励你们在我的口语训练营里录制自己回答的口语答案，这样我才能帮你们找出错误，你以后才能把它们学会）

但，很多老师的问题是：

他们只专注于学生的错误。

甚至他们会频频打断正在讲话的学生，为了马上纠正那些错误。

假如你的老师也那么做，那我推荐你以后可以作这样的反应：

1、首先感谢他的的纠正。

2、对他说明你上课的目的是改善你的流利性以及你说话的信心，因此你不想讲话的时候被打断。　

3、请求老师把你从此以后犯的错误记录下来，然后下课前帮你纠正你所说的最严重的一些错误。

著名语言学家Steve Kaufmann认为：

外语学生到高中级(B2)水平前，最好从来不纠正他的任何错误。

在他看来，通过读和听很多目的语言的内容，我们讲话的出错率会逐渐减少。

我不是十分同意他的这个看法。

如果学生反复犯同一个错误的话，我还是觉得最好下课前告诉他。

可是，我觉得Steve Kaufmann的这个概念确实有一定的道理。

我总会更愿意上一个不纠正任何错误的教师的课，而不是一个试图纠正我犯的全部错误的老师。

一般来说一个高质量的一个小时的外语课应该包含：

大概40分钟的学生说话，

10分钟老师讲话（包括老师问问题，鼓励学生，澄清误解等等），

以及5-10分钟纠正错误和给学生反馈。

上课的时候学生手头应该一直有笔和纸。

这张纸有三个作用。

1️⃣是记录你老师用的有意思的单词或词组。

2️⃣是讲话时，快速用你的母语记录你在目的语言所表达不了的单词，为了下课后再去查它们。

3️⃣就是记录那些在下课前的几分钟，你的老师所解释的你犯的错误。

下课后

下课以后，我们还是可以继续获得当节课的价值。

很显然我们应该尽力把老师跟我们讲的新词句和他帮我们纠正的错误学会。

不同学生都有不同复习单词的方式。

我最喜欢的是创作自己的电子单词卡，把它们添加手机的Anki单词卡系统。

如果你有足够时间的话，录制你的在线课也是一个不错的主意。

通过那个录音，你可以判断你上课时的发挥。

再次听录音，你可以想办法把你上课说的话，表达得更加清楚或地道。

你会发现：在一些情况下你所缺乏的、可以用来表达你具体意思的、恰当的单词，然后你就可以去查和学习那些单词。

另外，你可能会发现说话的时候，你经常用ammm, ahhhh, 这些声音或者一直用同样的一两个连词。

改掉这样的坏习惯是提高流利性的重要步骤之一。

我以上提出的意见是特别适合那些想要提高口语，并且每天有较多时间学习的人。

很多在参加我写作和口语训练营的人是学生，所以他们可能可以天天花费5个多小时学习。

然而读着这篇文章的你，可能是一个天天要上班、还要忙于照顾家庭的年轻妈妈，你会认为每节课的前后要做那么多准备与复习是不可能的。

但即使是像这样时间不多的人，也千万不要把没时间作为借口而放弃和别人练习口语的机会。

假如你某天只有30-60分钟学习外语口语，那最有效的手段还是把那段时间用来跟别人说话，而不是去背单词书。

你的进步虽然不会跟一个可以花很多时间准备和课后再重听每节口语课录音的学生一样快。

但只要每周几次开口说话，你还是会有明显的进步。

—谢谢你的阅读—