对于真正的教育理想，百分百以人为本的教育，无目的论下的教育，学会关心的教育，私有化是一个可行性出路吗？

大家好，我是娇娥。今天来借助《学会关心——教育的另一种模式》中的观点，谈谈教育理想和教育私有化的关系问题。

曾经我也认为私有化是实现教育理想的康庄大道。前卫的教育理念，丰富的校本课程，多么自由的学风啊！直到进入私立学校做老师，现实打破了幻想，我才黯然神伤。

Ps. 本文没有任何攻击倾向，不针对任何一所具体的学校，仅讨论观点，请放心食用♥

 

言归正传，声明立场：私有化并不是一个很好的实现教育理想的出路。

 

我将列举四点原因，其中，前三点结合《学会关心》中的内容。关于这本书的详细导读，可以参见娇娥以前发过的推文和视频  → 《学会关心——教育的另一种模式》详细导读

01 经济因素

第一条反对原因出自经济上的考虑，学校私有化将会加剧社会上已经存在的贫富不均和经济不平等。

 

教育私有论者常说，私立学校可以满足孩子和家长的各种需要和兴趣，然而他们却对高昂的学费熟视无睹。

 

我们不能容忍，他们抛开信息不对称和实力不对等而大谈选择权平等。

这就好比我和马云都有选车的权利，他可以选择任何一辆超跑，而我只能在蓝黄绿橙的共享单车里做抉择，那还是因为我兜兜里有几个币，如果一分钱都没有呢？我的选择权又在哪里？

 

大量的学校转向私有化，会让经过几代人努力才让所有家庭都有机会享受的教育，重新变回少数富裕家庭才能享有的特权。

 

02 私有化对竞争的强调

第二条反对原因指向私有化对竞争的强调。私立学校受市场影响大，这就导致它的稳定性，甚至连续性无法保证。

 

在这里，我狭隘地用稳定性来指代私立学校的办学理念，用连续性来指代私立学校的经营情况。

 

受制于市场影响，有些私立学校不得不转变理念，对有商业价值的办学方式趋之若鹜，这显然背离了真正的教育理想的初衷。更严重的是，私立学校可能在市场竞争中遭遇滑铁卢，用一个露骨点的词来说：学校倒闭。

学校一旦关闭，影响是巨大的。学生们何去何从，同学间的人际关系又何以维持？诺丁斯教育哲学很强调连续性，这本书甚至用了一整章来论述教育的连续性，而学校关闭又视教育连续性为何物呢？

03 宗教因素

书中第三条反驳观点来自于宗教视角。这个观点今天不做讨论，主要是我本人没有接触过宗教学校，可能在中国比较少吧。

 

简单复述一下书中的观点，那些建立在宗教信仰或其他意识形态上的私立学校，并不总是支持民主社会的共同福祉。

 

关于这一点，欢迎大家发表自己的理解和补充，我也很想参考大家的观点，来加深对这个问题的认知。

04 教育质量

最后一条是我自己的观点，这一点指向私立学校的教育质量。

 

我的研究生老师说过这样一个问题，他曾经参观了很多私立幼儿园，园领导自信满满地介绍“我们这个园要打造成植物园” “打造成动物园” “打造成音乐园” “打造成色彩园”……可他们偏偏忘了，他们在做的是【 幼 儿 园 】。

部分私立学校常常宣称自己的校本课程有多么丰富，甚至为了体现校本原则，而舍弃教育部统一的教材。别忘了，校本课程的开发，绝不是几个同年级教师，聚在一起拍脑袋的过程。对学生和学生家庭的调研，对地方文化的整合，对特色资源的利用，这背后是大量人力，物力，财力，时间的付出。为了别出心裁，为了打造特色，在螺丝眼儿里做道汤，这不是教育理想该有的样子。

以上就是娇娥对私有化是否是教育理想可行出路的一些讨论。这类问题的受众面是比较小的，但它的意义是巨大的，如果你想让更多人看到本文，欢迎点赞、收藏加转发，更重要的是，关注娇娥姐姐，点亮你心中的教育理想。

对应的视频内容也已经发布在B站了哦，欢迎观看，比心！