“更大的问题不是青春片，而是我们如何能够在现实中享有青春。”【戴锦华】

问题：

回答：

一、青春片的两个脉络

1.花季雨季故事

以青少年为主角，展现尚未被现实打击的迷人又青涩的生活，通常这个脉络上的青春片是充满希望与活力的。

佳作推荐：《怦然心动》（2010）、《阳光姐妹淘》（2011）

2.青春残酷物语

大概二十世纪六十年代，电影工业经历一系列美学革命、新浪潮冲击、第三世界电影的崛起，也经历了欧洲艺术电影和好莱坞商业电影的分流，“青春期”的概念就被发明了，它包括青春期的痛苦、烦恼、反抗与冲突。于是出现了另一个脉络上的青春片，

我们借用日本新电影的著名导演大岛渚的影片名字将其命名为“青春残酷物语”。此脉络上的“青春”是化冻的沼泽，充满着泥泞、混乱和危险，比如：《阳光灿烂的日子》（1994）。

当然也有介于这两个脉络之间的青春片，比如：《请以你的名字呼唤我》，它既是青春迷人的谐曲，又是某种意义的青春残酷物语。

二、中国青春片的通病

我想你（指提问者）更期待看到，阳光初入时刻的生命体验的丰富表达。部分的日本电影，比如：坏孩子的天空（1996）就是如此，

虽然带一点忧伤，但仍然是迷人和美好的青春故事。目前，中国电影仍然缺少以青春为主体和基调去展示青春、再现青春的故事。

1.太多想象

创作者带有太多的“一厢情愿”，比如，把青少年理解为绝对意义的单纯，把他们的单纯理解为某种意义的无知或者带有贬义的天真。

2.太多说教

由摄影机所代表的成年人视点去审视青少年，以引导者式的姿态在叙事当中进行说教。

三、青春片的现实文化逻辑

一帮成人在反观青春，并感叹青春终将逝去，带有世故的审判姿态但。刘杰导演的《青春派》是少数比较优秀的青春片，它避免了训导式的成人视点。

放眼世界，不恶俗、不轻飘、不训导、不审判的青春片其实都是屈指可数的。

如果社会延续着“人上人”的观念，如果教育延续着计分计点的应试机制，我们（包括观众与创作者）如何能在现实中真正地享有青春呢？而当我们真正地享有青春的时候，优秀的青春片自然就会涌现。