诸位同学，大家好，今天想和大家谈一谈，7月份进入暑期备考黄金期后，该如何做好强化学习，即给同学们提供一个全面的暑期强化复习指导。

种一棵树最好的时间

在文章的开始，想跟同学分享一句我一直很喜欢的话：

“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”

之所以想跟大家分享这句话，是因为它对我的影响很大，这句话让我意识到，无论何时，如果我想去做一件事，就不必纠结已经错过多少时间，而是扎根下来，从现在去做，认真地、高效地去做就足够了。

在考研的群体中，有的学生是去年七八月份就决定考研，有的学生在去年年末，或者今年年初决定要考研，有的学生是今年三四月份加入了考研的大军，同样也有学生，在六七月份才想清楚自己要考研。

大家不是在某个时间点上，统一决定要考研的，备考的时间长短也各有不同。

一位较早开始学习，并且持之以恒地坚持下来的学生，他的这棵树就是“十年前”种的，现在按时浇水施肥、按部就课地进行下去，有一个计划并且做到不拖延就可以了。

而现在才开始学习的学生，他的心里就会有疑虑与担心：“别人已经学了很多，而我才开始学，我可以吗？”一边犹豫着，一边投入力量考研，经过几条人生道路的筛选与对比，最终还是决定自己要考研。

如果你的心思还是漂泊不定的，实在不想考也可以不考，一旦你觉得自己想清楚了，决定考研，就不要想别人学了多少。

对你来说，种下一棵树最好的时间就是现在，全力以赴、专心致志地投入时间与精力进去，让自己学起来，相信你也会取得事半功倍的效果。

强化课的特点

今年的强化课程，我们还是和往年一样，在广泛收集和听取了往年同学的意见之后，相较于往年的强化课，进一步做了一些调整，以适应更新的考试形势，和同学们的复习情况。整体来说，我们在精简课时量的基础之上，做好两件事情：

• 第一是基础知识点的精讲；

• 第二是强化母题训练。

01 知识点精讲

首先是知识点的精讲，我们认为强化阶段的很多学生还是需要新一轮串讲的。

因为我们专业课的知识量比较大，很多同学听完基础课后，可能并没有很好的吸收和消化，需要再通过一轮课程的讲解，再唤起他对基础知识的记忆，我们文科类考试复习本身，其实也是一轮一轮不断重复的过程。

但新一轮的讲解，不是简单地重复的讲解。在讲解的过程中，我们会凭借自身的储备和功底，在原有基础上对一些重要的知识点进行深挖和拓展，让大家对知识点了解和体会得更深刻，只有这样，才能活学活用，无论拿到什么卷子，做什么样的题，都能更得心应手。

在知识点精讲课上，我们强调以下几个小特点：

突出应试性

我们讲课以两个内容为标，第一是以大纲为标，第二是以真题为标。

有的真题在大纲上是体现不出来的，所以我们把大纲和真题结合到一起去讲，才是真正突出应试性的，是你考试够用的。

应试性表现在我们针对每个知识点都会说其在考试中的重要程度，它可以是1颗星、3颗星、5颗星，还是7颗星；同时会说明这个知识点它容易怎么出题、出什么题型。

以及这个知识点在考试中如何运用，因为咱们考试的很多题目非常灵活，不是考题专门问到某个知识点，我们直白地答这个知识点就可以了，而是在答一些开放性的论述题，包括材料题的时候，才会用到一些基本知识点，所以我们给大家讲一讲如何使用，这是很重要的。

还有就是突出知识之间的联系。

如果我们的复习，仅仅是点对点地学习知识，不能形成以点带面，将不同的知识联系起来，是不能考上研究生的。

我们现在的考试，都很注重对知识的综合理解，所以我们上课把知识的联系、异同比较等讲清楚，对大家的考试更有帮助。

文科知识有时候离不开背，尤其是考名词、简答、分析题的卷子，大家更觉得需要背背背。

我们在课上会给大家讲一些助记，也会在课堂上专门来讲统考的学生和非统考的学生，你们在背书上有什么样的差别。

我们想这么做的话就可以突出应试性，实际上在我们讲课会链接相当多的真题，听一下真题是怎么出题的，会让你在学习这个知识点的时候更加灵活。

突出理解性和对知识的灵活应用

其实，我不认为我们的考试可以完全以应试的方式来处理，可以这么说，如果你参加自主命题学硕或专硕，你学校的试卷可能有名词、简答、分析题，顶多加一个辨析题。

像名词、简答和部分分析题，包括热点，依靠背也可以解决问题，所以我们可以说，这样的卷子应试性要更强一点。如果碰到了开放性的论述题材料题，光背就不行，还是要靠理解的。

同时，我们再来看看统考，目前我们就以311统考看齐，未来的333统考也会和它非常相似。

统考的卷子不论是选择题还是主观题，选择题会考一些细节，但是很多选择题是在考理解。

还有主观题，辨析题、情景性简答、分析论述题，一般分析论述题都是材料题，其实都体现着对知识的灵活应用和理解。

我记得我在讲基础课的时候，我就说希望大家听完我讲的原理课后，能够做到理解性地做题，或者说能加强对知识的理解，不要把知识学得很死板，觉得这个知识点只需要背这么几条，背这么几点。

如果是统考，一定要革除死记硬背的弊病。所以这个课程如果完全从应试性的角度出发，既不利于理解，也不利于考试。

于是我们会讲对于这个知识点，我们认为学生该怎么去用，怎么去理解它，不同的知识之间有怎样的衔接。

当我们把讲课的侧重点放到理解上的时候，其实无意中就帮助了大家去记忆知识，也就减轻了学生的记忆负担，大家在学习中也不会觉得很枯燥。

越是考统考的卷子，越是需要这样学习。

突出逻辑性与框架性

布鲁纳爷爷都说了：“人们记忆知识是以知识结构的方式来进行的，你学习的时候没有结构，几乎就没有学习。”

而一个知识结构里体现的就是知识点与知识点之间的逻辑关系。

现在在听基础课的同学就会知道，凯程讲课非常侧重逻辑以及框架，甚至就连助记都会推荐逻辑助记。

所以我们在强化课还是会突出逻辑和框架，我们相信只要把逻辑和框架给大家，大家就可以获得系统性的知识。

而你的知识越系统，你在考场上提取知识的速度就越快，甚至有时候灵活迁移知识的速度也越快。

新大纲发布后，会讲解新增知识点

关于这个问题我们要分类来看：

针对311同学，一般有新增的知识点也会是9月份出大纲的时候才能发现，所以暑期阶段很难有增补。

针对333同学，也许统考的大纲也是9月份出，也许7-8月发布，也许明天就发了，我们也不知道情况是什么样的。但我们可以告诉大家的是，只要新大纲一出，我们就马上给大家做增补知识的讲义以及课程讲解。

同时假如到8月底还没有出新大纲，我们无论如何都在强化阶段，再带大家学一点教育研究方法了，做一点准备，不然9月份之后，学习的负担会很重，会来不及。

强化的精讲部分比基础班课时短

我们特别想提醒一下，因为我们看到有同学说凯程的课时量比较大，所以我们也会注重在课时上去精缩一下。

但是同时我们想给大家说，我们不建议过度精缩课程。

因为过度精缩就相当于只是捋了一个大框架，我们认为这种特别泛泛而谈的课程，同学们通过自学也可以学明白，会耽误大家的时间。

如果同学们来听凯程讲课，就一定会感觉在课堂上能听到你自学中没有注意到的东西，忽视的细节知识点，没有想到的知识点间的比较，不能深挖的地方，以及之前你有错误概念的地方、理解不深的地方。

我认为把这些东西讲清楚，才对同学们真正有帮助。

当然，课时量也不能说是特别短，我们大概一个学科是4天左右的课程量，大家可以看一看，是否赞同这个课时量，再短对考试来讲就帮助不大了。

02 母题训练

在暑期，如果只有精讲可能不够，还需要讲题，但是如果我们大量地讲考题，你们吸收的难度会比较大。我们去年的强化课就讲了很多考题，有同学就说跟不上、难度太大，我们听取了反馈，今年做了一些调整。

在今年我们也照样会在每一章匹配强化拓展题，这个题我们称之为：母题训练。

何为母题？

可以举一反三的题

母题就是可以用来举一反三的题，就是你们学习过程中必然要做的题，同时，这类题，考试中可能会有很多变式，会有很多衍生题目，做了这些母题，再碰见相关的变式题，都可以触类旁通，借助母题来应用和解答。

最经典的题

母题也意味着最经典的题，还意味着你不可错失的、必须要知道的一些深挖的知识点，是你在学习中构成你知识总量必不可少的一块。

根据章节重要程度匹配母题

凯程不会找很多母题，一些特别简单的章节就没有。但是有的章节，比如教育心理学的学习理论、动机理论、教研中的各种研究方法、外教史的法案部分以及中外教育史的思想家，尤其是五星级思想家，这些章节就应当有母题，就应该得到合理的拓展，这样才对同学们的学习有帮助。

所以关于母题，凯程在重点章节会讲1-3道题，量不是很大，个别极其重量级的章节会讲4道题。

有的同学可能会问：“老师，我7月份才开始听课，我能不能只听精讲，不听母题。”我们想说，如果你想考试考出高分来，我觉得母题是非常有必要听的。

讲解母题就是想给大家一些很精妙的题，也是让同学们在强化阶段去了解，原来这些精讲的知识点可以这样迁移过来做题，强化阶段，我们要开始把知识和做题要开始联系起来，在这个阶段这样学习是很有必要的。

所以，希望大家务必重视强化班课的两部分：第一部分是知识点精讲，第二部分是强化母题训练。

关于讲义名称的变更

去年强化课我们起了个名字叫做重点应用课，其实我觉得这个课挺好的，但是大家都觉得它有难度，也觉得量比较大，所以今年我们把这个课给搁置了。

我们针对今年的考试选择了相应的一些题，也补充了一些新题，组成了一个强化课讲义，我们的名字就叫《强化课配套讲义》。

我们希望与精细讲解匹配的《核心背诵讲义》是你全年可以去背诵的一个文本，而《强化课配套讲义》应该是你应该专门去听的一部分题，这些题我们可以把它叫做母题，母题会了，相关的题目你也可以做。有了这些母题，到了真题课，你才更能感受真题的高度，才更能感受真题该如何掌握它。

最后再跟大家分享一句我在高中时就听过的话——最好的学习不是拼时间的长与短，而是在拼效率。

这个道理相信大家都懂，我们现在可以统一一个思想：

“当我决定学习的那一刻，我就要毫无疑虑、勇往直前地干起来。”

上述讲完了强化课的主要特点，明天我会给同学们讲讲强化课怎么听，强化阶段怎么学，今天先讲到这里，同学们，再见。