给孩子补课，你补对了吗？

柠檬心理丨作者

柠檬心理&QQ音乐丨音频

每到假期，很多家长开始给孩子准备各种补课练习：

“马上就要升初中了，儿子语文成绩还上不去，急死我了！要好好帮他补补作文才行”

“我准备在暑假给孩子好好补补课，语数外都给报上”

家长们关心孩子的成绩，望子成龙望女成凤，于是成绩差的要补缺补差；成绩好的要提优增效。

真是应了那句：分分分，孩子的命根；补补补，家长的法宝。

但是补课就一定有效吗？

 

柠檬有一位朋友前天打电话来跟我诉苦：

你说我女儿到底怎么了？英语不好不好，我给她补英语，结果英语成绩上来了，数学成绩下去了，再去补数学，物理又不行了。这补到什么时候是个头啊？

 

是啊，补到什么时候是个头呢？

不知道你给孩子报了这么多补习班之后，是否思考过：这样的补课真的有效果吗？孩子的学习能力真的得到提升了吗？

 

补课就好比你要往一个漏水的木桶里装水，你是傻傻的不断往里面灌水吗？

肯定不是，木桶漏了你装再多水也没用。

 

你应该是先找到漏水的原因，把它修不好，然后再去装水。

给孩子补课也应该如此。

 

很多家长有一个误区——“哪门课不行就补哪门课”，

可你想过没有，如果你的孩子是上课走神呢？如果你的孩子是学再多但就是记不住呢？如果你的孩子是遇到难题就怕呢？如果你的孩子是一到考试就焦虑紧张影响发挥呢？

这时补课还有效果吗？

 

我辅导过一个男孩，他瑞文智力测验是120分，应该是个很聪明的小孩，但他的语文差到只有个位数的成绩。

老师和他爸妈都很着急，于是给他补课，白天在学校被老师叫到办公室学认字；放学回到家，父母又化身语文老师，还是拼音、认字、听字。

这样做的结果是——孩子得了抽动症，一上语文课就面部肌肉不由自主的抽搐。

补课补到孩子对上学产生了恐惧感！

 

那么我们的补课方向到底是哪些呢？在这里柠檬给大家提出几点建议：

第一点，补知识

 

主要是对知识掌握度进行针对性的补充和培训，它包括：

知识的广度：即知识的丰富性，如果孩子常说“这道题我没见过”那就是广度不够；

知识的深度：即知识的系统性，知识深度不够，考试时就会出现“这题目太难了，我根本不知道该怎么下手”；

知识的熟练度：即知识的可提取性，平时记得不牢，练得不熟就会在考试时觉得“时间不够，很多题都来不及写”；

 

第二点，补方法

 

学习成绩=智力×努力×学习方法

我们经常看到很多孩子非常努力，智力也很正常，但他的成绩顶多是中等，始终难以突破，这其实就是学习方法出了问题。

学习不能只靠死记硬背这一种，孩子累，学习效果还不明显。

 

这方面可以让孩子多参加一下“联想记忆法”“思维导图训练”之类的拓展。

 

第三点，补习惯

 

听课习惯：专心听老师听讲，思维紧跟老师走，好的听课习惯可以让孩子直接消化掉当堂课70%以上的内容；

作业习惯：独立思考，不拖延，学会抓关键词，自己整理错题，做到“吃一堑长一智”，避免再犯；

阅读习惯：越是感到学习困难的学生越需要多阅读，读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，必须长期坚持。

 

第四点，补自信

 

自信是人进取心理不可缺少的根基，孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。

如果孩子缺乏自信，那他一旦遇到挫折和失败，就会情绪低落，灰心丧气，甚至惊慌失措，彻底崩溃。

所以家长要多跟孩子沟通，多进行鼓励，平时也可以让孩子进行自我暗示，每天告诉自己“我能行！”

 

补课也补身体一样，切忌盲目跟风，你的孩子是需要学习行为辅导，还是学科障碍辅导，或者是优秀性格塑造，你想清楚了吗？

 

是药就能治病，但不一定治你的病。对症才能下药。