2023年教科所所长《中小学教育科研课题选题与申报系列课》（共4大讲，9小时）

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 2023年教科所所长《中小学教育科研课题选题与申报系列课》

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课程简介

“十四五”时期，建设高质量教育体系将成为教育工作的主题，而高质量的教育体系离不开高质量教育科研的支撑。 《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》( 教政法〔2019〕16号)指出，要“鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径”。教育科研是基础教育改革的重要前奏，是实现教师专业成长的重要方式，有助于高质量科研成果的形成与转化，对推动基础教育高质量发展具有重要作用。

经调研，教师在课题申报中仍普遍存在选题缺乏时代性、研究设计缺乏逻辑性、研究方法使用不规范等问题。为进一步解决教师在课题研究中遇到的重难点问题，提高申报质量，助力教师掌握基础教育研究课题申报政策、专家评审要点与申报书撰写技巧，我院推出《中小学教育科研选题与申报系列课》，邀请权威专家拨云见日、答疑解惑。

重 操 作

实干型专家高位引领，从理论到做法倾囊相授

重 体 系

从入门到精通，规范课题申报关键动作

重 分 享

从多个实践案例中吸取成功经验、失败教训，帮助学员少走弯路。

01 专家介绍

杨向红

南京市玄武区教科所所长

正高级教师

主管全区中小幼教育科研工作；主持“玄武区教育科研名师工作室”，长期开展教师科研培训；承担省前瞻性教学改革重大实验项目、省重点资助课题研究，长期指导中小学课程

02 适合人群

参加教育教学研究课题立项申报的教师、团队，各中小学分管教学工作的校长、学校各级各类教学改革研究团队成员,学科及专业带头人,教科院课题规划办,以及从事教学工作的骨干教师等。

03 课程安排

第一讲：先导课——认识教育科研《教师做研究的价值——专业成长的视角》

课程收获

教师做教学研究是实现高质量教学的内在机制和促进教师专业成长的根本路径。只有研究的“参与”、“介入”，才能不断地改善、改进教学，提升学校教育教学质量。

第二讲：选题与设计《从问题发现中来——教育教学研究课题的选题与设计》

课程收获

选题不仅关乎教育研究的领域与方向,而且决定了该项研究本身的意义和价值。教育科研选题要紧密结合自己教育教学实际，力求解决教育教学中的问题，把论文写在自己的课堂上，教育科研才真正有质量价值。

第三讲：研究方法与实践推进《“坐”与“做”的教科研——课题研究方法选择与实践推进》

课程收获

合适的研究方法能使得研究成果更具可信度。结合研究方法的实际应用案例进行实操，注意研究方法应用时每个环节都要细致规范。尝试新旧方法搭配、多学科方法综合运用等。

第四讲：研究成果类型与表达《见证成长——教师课题研究成果类型与表达》

课程收获

课题研究成果的表达是指对研究过程中获得的规律和结论用恰当的载体和方式进行有效呈现,以便交流和推广。课题研究成果的凝练与表达是中小学教师教育科研的重要环节,其效果直接影响着课题研究成果的质量和影响力。

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