纪实｜云南宁洱校长&教师研习营•致无名的小花们
野花
星星，点点
像遗失的纽扣
撒在路边
它没有秋菊
卷曲的金发
也没有牡丹
娇艳的容颜
它只有微小的花
和瘦弱的枝叶
把淡淡的芬芳溶进美好的春天
我的诗
像无名的小花
随着季节的风雨
悄悄地开放在寂寞的人间……
——顾城《无名的小花》
一首《无名的小花》，担当者行动“读出未来阅读助学”项目负责人蔡燕倩在结营时送给了宁洱的老师们，她说：“我亲爱的老师，像无名的小花，随着季节的风雨，默默守护这一片蓝天。”
7月16-17日，担当者行动和宁洱县教育体育局联合举办了“书香宁洱·书香校园—快乐悦读·读出未来”第三届阅读领航员校长教师研习营，携手德阳市沱江路小学一行6人，为宁洱全县的语文教师带来了精彩的讲座和晨诵课堂。
开营仪式由宁洱县教体局白茹副局长主持。虽已放假，仍组织老师们学习充电，这是对担当者的认可，也是对阅读工作及语文学科发展工作的重视。白副局长提出，要认清阅读对促进语文学科发展，推动素质教育的重要性，没有阅读的学校不可能有真正的教育，教师的阅读是推动学生阅读的关键，希望老师们沉下心，多交流，把培训的所思、所悟、所获运用到实践中，最后预祝培训圆满完成。
专题讲座，引领成长
接下来，四川省德阳经开区谢建华名师工作室、德阳市沱江路小学校长谢建华以《结构决定功能——小学阅读课程整体框架及实操》为题进行了专题讲座。
“给教育多一种选择。”讲座伊始，谢校长以沱江路小学的课程体系为例，从身体课程、艺术课程、智慧课程和人格课程三方面进行详细的阐述，所有活动和课程是核心素养的有机延伸，道德教育教孩子怎么生活；智力课程教孩子思考，思考刺激智力觉醒；艺体课程要覆盖全体学生，让每个孩子都能得到发展。在语文课程方面强调语文学习是工具性学习，以输入量为前提，培养阅读能力是小学重要任务，最后达到“整体—部分—整体”和“浪漫—精确—综合”的跨越。
晨诵的要求是什么？我们为什么选择儿歌和童谣？当晨诵的花朵盛开在教室，孩子和老师的生命在怎样共同生长？在晨诵交流环节，谢校长提到，晨诵便是要让孩子享受诗歌，热爱写作，得到生命滋养。
读写绘、整本书阅读……长达两个半小时的讲座里，谢校长深入浅出地分析解读了小学阅读课程的重要性，对如何构建小学阅读课程整体框架及实操方法提出了宝贵的建议。
阅读教室，种子发芽
下午的晨诵挑战教师分享会中，勐先镇中心小学普艳芳、宁洱县直属小学王春花和梅子镇中心小学刘文武三位老师，分享了一个个她（他）们与孩子共同编织、共同成长的故事。
从晨诵的诗配画，到获犟龟杯大赛前100名的《阿岩的万能手》，普老师讲述了孩子们创作的背景，当故事被在场的老师一句一句读出来，我们好像被带到孩子创作时的场景。
普老师说：“阅读是一种生活的经验和体验，如果你从小就培养他植入这颗阅读的种子，那么它就会发芽、开花、结果，阅读正是如此先有了意识，才有了每天必须读点什么的习惯，从书里得到了需要的东西。”
普老师说：“阅读是一种生活的经验和体验，如果你从小就培养他植入这颗阅读的种子，那么它就会发芽、开花、结果，阅读正是如此先有了意识，才有了每天必须读点什么的习惯，从书里得到了需要的东西。”
王春花老师对阅读的热爱，从孩子身上呈现了出来。自己一点一点探索，带给我们的是无限的惊喜，火车上、公园里、池塘边，孩子们随时随地都在阅读。
王老师说：“眼睛到不了的地方,阅读可以; 脚步不能丈量的地方,阅读可以；身体无法抵达的地方,阅读可以。”
一个细心阳光的大男孩，自己花钱带着一群孩子们走上了阅读这条路，他们一起布置教室，一起阅读交流，一起欢歌笑语。
刘老师说：“阅读的火种一经点燃，便不会熄灭。阅读地平线计划给城中区带来的重要价值之一，便是培养了众多‘眼中有孩子，心中有梦想，眼中有方向’的‘点灯人’。”
晨诵庆典，遇见每一个我们
2022年5月份，潞江镇芒棒小学、梅子镇中心小学、勐先镇中心小学和宁洱县直属小学4所学校开启了为期一个月的“晨诵”挑战。老师们有过抗拒，有过懈怠，有过疑惑，因为它打乱了生活的平静，扰乱了我们的节奏。但最终，老师们还是携着这份任务走上了晨诵的道路。沱小的彭玲玲老师带来了这一个月晨诵的期末叙事。
她说：“线上的开启和今天在现场的相遇，是我们收获的第一份礼物——遇见。”
当孩子们的作品一幅幅展现在我们面前，孩子们内心的世界逐渐打开，描绘的未来慢慢显现，一个又一个，或调皮、或浪漫、或童真、或感动，这便是第二份礼物。当朗朗的读书声，还在玉崟缭绕时，笔尖的作品倾泻而出，真真切切走进了我们的心里。
老师们在这个过程中感动与被感动着，一字一句，如数家珍：“当我们真心的付出，用心的浇灌，第三份礼物也接踵而来。”
第四份礼物，我们不仅看见了孩子，也看见了自己，我们从来不是一个人，我们一起成为了那个擦亮星星的人。
最后，玲玲老师给到了属于老师们的庆典，随着音乐声响起，一个又一个名字出现在屏幕上，精心准备的证书，我们一起见证了老师们的荣誉时刻。
真好，就是这样的看见，让老师们实至名归，一起走上晨诵的道路。
朗朗晨诵共研讨，两校携手齐发展
7月17日上午，宁洱县勐先镇中心小学李思盈老师和德阳经开区谢建华名师工作室的老师们给我们带来了精彩的晨诵展示课。
晨诵颠倒歌，与黎明共舞。李思盈老师教学的颠倒歌《咬牛奶》，一首简单的儿歌，孩子们听出了蚂蚁不会砍大树，在一个颠倒的世界，他们的认知会发生变化吗？多种形式的朗读，激发了孩子们对诗歌的兴趣，再引导孩子们结合实际，改编成正常的叙述方式，好状态好笑颜，共迎晨诵朝阳。
欣赏《金鱼》呼吸，展开想象翅膀。彭玲玲老师执教的晨诵课《金鱼》，在动听的歌曲《萤火虫》中唤醒，一张张学生学习时的照片，一幅幅宁洱县小学生作品展示，一句句悦耳的教师范读，精彩呈现了一堂生机盎然的晨诵课，“太阳呼吸的时候，是明亮又温暖的阳光，大地呼吸的时候，呼出来的是花儿，让人想采一朵送给妈妈，我呼吸的时候，呼出来的是一篇篇文章，校园呼吸的时候，呼出的是小朋友的欢声笑语。”孩子们迸发出来的诗句，像是看了一场精彩的演出，激发了他们俏皮的想象力。
品读《荒原》之美，共享读书之乐。伴着动听的音乐，我们跟随沱小陈玲玥老师一同走进了奥马尔·海亚姆的《荒原》，了解了马斯洛需求层次理论，读诗章品美酒享干粮，亲朋好友与自然之爱无尽，纵然置身荒原也把读书乐！这首理解起来有些难度的诗歌，陈老师让孩子们结合自己的生活，屏幕上认真做手工的小男孩，用嘹亮的声音念了出来，感受到了沉浸其中的天堂。
长亭外古道边，一曲离殇又唱起。微风起，柳枝扬，滨河路旁晨诵齐！沱小姜孟琦老师用呼吸大法，打消了自己和孩子们的紧张。学校路旁的柳树，把我们带到了“农历天空下之送别课程”——折柳赠君君且住，悠悠传来一首离歌，朗朗吟诵这首《送别》，句句真情，声声真谛，经典咏流传，久久回荡校园中。一个小男孩勇敢地站了起来说：“妈妈出差我会很伤心，想对妈妈说要注意自己的身体，开车的时候慢慢开，注意安全。”多么让人温暖的话语。
走近“太阳的歌手”，踔厉奋发为诗狂。“我是谁？”“我为什么而来？”一声声扣人心弦的提问，令在场的每一位师生沉思冥想，大家在沱小罗锐老师的指引下，浅唱着《最美的期待》，向着希望、温暖、光明和力量，齐诵着《我来到这个世界》，并下定决心：不畏挫折，挑战自己，战胜困难，勇往直前！罗锐老师后来说自己在课程设计中先通过声音让孩子们感受，在诗歌朗读中可以悟得，有追求美好事物的想法，有战胜困难的决心，孩子们和自己的作品相遇，让他们的付出努力被肯定被看见，来到这个世界，树立自己的价值观。
山川是不卷收的文章，日月为你掌灯伴读。下午的分组教研更是深入地交流了目前在晨诵中遇到的问题，让老师们之后晨诵课程的开展有了更明确的方向。
宁洱县直属小学的晏燕老师说：“小晨诵，大收获，每次学习皆是成长，有了前辈的引领、同伴的帮助，在以后的教学中，我将继续在晨诵之路上，不断探索学习，和我的孩子们一起与黎明共舞，上好我们的晨诵课，用美妙的诗歌，开启快乐学习之旅。”
文平彩老师表达听完晨诵课真是一种享受，正如老师们所说：“岁月深处，总有礼物！”我想开一家书店，因为经营书就是经营生活。
郭超超老师说：“在这个美丽的夏天，邂逅了一场阅读的约会。在《金鱼》的呼吸里，启迪夏天的奇思妙想；在美酒相伴的《荒原》中，感受爱的力量；在杨柳依依的《送别》里，学会珍惜；在《我来到这个世界》里，声声扣问——为什么来？在朦胧的“与晨共舞”的路上，找到那一缕星光。把最美的礼物，在心里珍藏！
