中国人民大学2022汉语国际教育硕士真题分析
2022年汉硕考研初试已经落下帷幕，小伙伴们都考得怎么样吖？每一年汉硕考研结束，都会有很多同学就会来勤.思咨询当年的汉硕真题形式、出题思路等。因此，贴心的小思在2022汉语国际教育硕士初试结束后，联合勤.思教研室老师们撰写了此系列真题分析文章，力求从试卷结构、题型分布、分值详解等方式，为大家带来备考建议。此外还为大家整理了复试建议干货。22和23的小伙伴都可以来看看哦~
因为时间紧张，难免有个别问题有错误，如果大家有疑问，可以及时反馈，同时我们也会在各大平台上传2.0版本。
一、试卷结构
三、试题分析及备考建议
（一）总体难度及考查特色
中国人民大学2022年题型和难度和2021年基本保持一致。
2022年人大的题目还是延续以往的出题风格，采用全主观题的形式，试卷结构和试题的难度基本没有变化。在专业基础知识考察的基础上，更注重考查大家对知识点的综合分析能力和对外汉语实践能力，例如一些语言现象的思考问题：请分析“白”“白色”“彩色”的词类归属；从外国人学习汉语的角度谈谈对汉语拼音方案的理解，等等。
此外，关于任务型教学法这个题目，在22年勤思人大汉硕模拟试卷中有涉及，具体参考答案勤思学员可以参考。
（二）各科目考查分析
【汉语基础】
从22年人大专业一考题来看，现代汉语依然是考察的重点，在考查语音、词汇、语法等内容之外，也涉及到偏误分析，所以大家在复习时一定要重视不同模块知识之间的联系。此外，22年古代汉语的比重稍有提高，在古文翻译之外又增加了一道10分的简答题，这也提醒大家在重视现代汉语的同时也要兼顾古代汉语，给予古代汉语足够的重视。其次，22年语言学纲要的分值略有降低，只出现了一个名词解释，但是结合前两年真题来看（21年30分的语纲论述题），我们仍然不能松懈对语言学纲要的复习。
例：请举例说明量词重叠的语法功能和语法意义。（22年人大简答题）
【勤思解析】（1）单音量词大都可以重叠，重叠后表示每一、逐一、多，能单独充当定语、状语、主语、谓语，不能作补语、宾语。如：条条大路通罗马。（作定语，表示每一）长城精神代代相传。（作状语，表示逐一）个个都是好样的。（作主语，表示每一）歌声阵阵。（作谓语，表示多）
（2）由数词和量词组成的数量短语也可以重叠，组成“一A一A”式，或“一AA”式。这种数量短语重叠后作定语，表示数量多；作状语，表示按次序地进行；作主语表示“每一”。例如：水中（一个一个）闪亮的波纹，像许多只眼睛看着我哩。人们便[一个一个]陆续走回来。我们厂新来了许多小伙子，一个一个都是好样的。
【汉语国际教育基础】
从22年人大专业二考题来看，中国人民大学注重考查大家知识运用，材料概括以及语言组织能力。与中外文化相比，对外汉语教学类题目比重最高，今年分值达到了140分，并且考查的内容不局限于引论，例如今年出现了“任务型教学法的特点”（简答题），可以在周小兵的《对外汉语教学入门》找到相关知识点，并且往年人大真题中也曾多次出现《入门》的知识点。所以建议大家在备考时以引论为主，全面复习，在此基础上适当地扩展一些对外汉语教学的其他书目。另外，教学设计和案例分析双考察，对于小伙伴们的综合能力要求很高，需要大家在平时多积累优秀的教案素材和案例材料。下面就一道22年人大的简述题的参考要点，给大家做参考：
例：影响教学方法的因素。（22年人大简答题）
【勤思解析要点】教学方法是为完成一定的教学任务在教学活动中所采用的方法。教学方法在教学过程中起着极其重要的作用，它直接影响到教学目标能否实现，以及实现教学目标所达到的程度和效率。
教学方法在不断地改革、变化，影响教学方法的因素有：
（1）教学理论以及学习理论的发展——随着对教学规律以及学习规律认识的加深，就会出现一些新型的教学方法。
（2）教学手段不断地改进——科学技术的发展使教学手段不断扩大和改进，促进新教学方法的产生。如录音录像技术的提高为语音教学视听法创造了条件。今天电脑辅助教学以及多媒体技术的发展，也将对教学方法产生极大的影响。
（3）课程的改革——课程的变化涉及到教学内容、教学要求和教学原则的变化，也必然影响到教学方法的改革。
（三）其他备考注意事项
中国人民大学2022年试卷整体变化不大。值得注意的是，22年考查重点与21年多有重合，如专业一中“形态变化”“儿化”“语序”“兼类词”等知识点都曾在21年真题中考查过。22年专业二中论述题讨论“汉字难学”，21年同样以论述题的形式“谈谈你对‘汉字难学’的看法”！虽然题目的考察方式有变，但是不难看出，考察重点和方向都是有迹可循的。所以勤思提醒大家一定要系统地分析院校历年真题，把握考察重点和趋势，有针对性复习并适当拓展。最后，勤思也为大家准备了课程和资料，各位小伙伴一定要充分利用，慎终如始，则无败事！
