【随堂笔记】汉语方言学（4）

历史层次分析法中层次切分的常用步骤： ①以《切韵》为代表的中古音系为比较基准 ②确定字音的词汇条件 ③确定古今对应规律 ④确定有无条件音变存在 ⑤排除其他因素的干扰（即“例外”或“异读”成因中的大部分因素） ⑥与邻近方言进行比较，确定是否为孤例 ⑦参考汉语语音演变的历史，确定历史层次的性质 【历史层次分析法应该叫“分层次的历史比较法”，比较要在相同的层次下进行，做到“层次对齐”（可参考SYSU曾南逸的研究）】 【历史层次的形成不是自然音变的结果——自然音变的“规律性”是排斥同音分化的。

历史层次根植于语言接触（方言接触）

，可矛盾的是，历史层次分析法又想用历史比较法来探索语言历史】 如何确定语音对应关系？←→如何确定同源词？ e.g.1. 汉藏语同源词的比较问题 e.g.2.汉语方言中一音多义有两种情况：同音词（不同的词）和多义词（同一个词）。这可以通过汉字表记形式作为参考依据，但仍然存在大量同音又同形的例外，e.g.“生”（"生1产"≠“生2鱼片”≠“可怜生3”）

考本字

：在调查词汇时，往往找不到合适的汉字来记录某个词的音，只能代之以方框，或者用同音字暂时记录，或者给这个词造新的汉字，但这些办法都不能增加历史词汇学知识，帮助不大。“本字考”实际上是

语素同一性的考订

，一方面是同一方言里，不同词语中同一个语素的辨识；另一方面是跨方言甚至跨语言同源语素的确定。从后者来看，用同一个汉字书写即意味着同源词（语素）。 考本字问题的复杂性：1）文献作者择字（假借）或造字；2）新造字造成的字形上的差异，往往会掩盖这种同源关系。因此，考订本字的工作对于汉语方言的历史比较来说尤为重要。总之，考本字就是

利用语音对应关系来寻找同源词（语素）

，同源词在研究之初并非自明的。 考本字的一般程序： ①确定方言音系，方言词汇语音形式 ②厘清方言的文白异读各层次 ③查阅方言的今古音对应关系表 ④确认方言读音的中古音地位（有时候要上溯到上古音） ⑤韵书中相应地位的字，考察其意义与今义有无相通性 ⑥确定可能的字形 ⑦寻找其他文献加以佐证 一些考本字的案例：

梅祖麟“方言本字研究的两种方法”（1998）：寻音、觅字 陶寰、盛益民“共同吴闽语词汇研究”（2018） 潘悟云的“觅轨法”（2015/2016） 不仅强调历史层次，还强调滞后音变；滞后音变往往体现在高频常用词的字音（词频干扰音变）