一个与世隔绝的委员

倪闽景：一是聚焦青少年科创教育高质量发展。科创教育是童子功，孩子们需要更多动手动脑的实践机会，学校的科学课程要更加贴近生活、跟上时代的步伐。我希望科技场馆能够免费对孩子们开放，科学家能够走近孩子们，孩子们能够走进大学、走到实验室、走到科研机构，甚至是到高科技企业，体验科技的发展。让孩子们从小养成对科技的热爱和好奇心，再通过系统的培养，成为能够引领整个国家科技发展的人才。

二是拔尖人才培养。我有个观点，只要是个正常的孩子，人人可以成为拔尖人才，关键问题是我们怎么给他土壤。这个孩子可能有特殊的表现、突出的爱好，可能会偏科，在关键阶段我们能不能给他帮助。培养方式上，过去喜欢把智商超常的儿童挑选出来，集聚在一起专门培养，这个方法被证明是错的，我们不能再走这条路了。拔尖人才培养一定是各种各样的人才在一起培养，独狼式创新不再适应现代社会需要。

对于博士生，特别是科技方面的博士生，我觉得应该给予更多的关心和支持。现在博士生一个月补贴大概3000元，我希望至少能提高到1万元，这样全中国超50万名全日制博士生大概需投入超50亿元，但这是值得的。如果拿不出这么多钱，能不能对从事科创研究的博士生优先支持，这会导向更多的孩子从事科创学习和发展。

红字这部分绝对是大错特错，普通人无论怎么培养，都不会变成拔尖人才。这人是想造就一群平庸的庸才，浪费资源——或许它自身就是一个庸才吧，以己度人。

至于其他的论点，我倒是支持的，大学的目的是培养越来越多的人才，创造越来越多的科技成果。而不是追求什么排名。