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说课要点
教学目标（低配）
生词：掌握生词的正确读音以及相关的用法
语法 ：1-3个（一个主要的语法）
功能 ：个人信息、家人与朋友、居家生活、学习工作、爱好、看病、饮食、问价与购物、银行、旅游与交通、态度与情感、计划、社会情感、天气、自然、语言学习、文化艺术、历史地理、宗教民宿
文化 ：功能背后的文化跨文化思考

教学目标（高配）
认知领域 ：1. 能准确掌握生词的意义和用法，与心理词典中的相关词语建立关联，正确率达到90%以上。 2. 能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构完整地复述课文内容。新语言点和词语的正确使用率在90%以上。
技能领域：听（180）说（复述）读（220）写（15-20）
情感领域：表达......意愿
学习策略：帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
教学内容
生词 、语法 、功能 、文化 （罗列＋叙述）
教学重难点
教学重点：取决于知识结构体系
教学难点：不易理解的，复杂的、抽象的、和学生年龄不相符的。不同国别文化背景的学生，难点不一样。 语言各个要素难度等级也不一样。
教学步骤：时间＋具体步骤
第一课时
复习生词及预热（5分钟）
讲解生词（10分钟）
讲解语法（10分钟）
处理课文，朗读疏通课文，齐读、分角色
分组朗读（10分钟）
总结所学内容，布置作业（5分钟）
第二课时：
复习听写生词（5分钟）
操练重点语法，根据情景完成句子对话（10分钟）
齐读课文，回答课文问题（5分钟）
语言任务——3，4人一组，小组活动，谈谈假期
计划，并根据学生回答内容提问（25分钟）
总结所学内容，布置作业（5分钟）
说课注意事项：
1.提前熟悉模板，背会，考试直接套用拿到考试材料，迅速的找出生词、语法点、功能即可。
2.教学对象，水平，课型，教学方法，略说
教学对象：19岁-22岁大学生。不要给自己挖坑，说小学生、学龄前。
学生年龄的判断与试讲时课堂语言的选择、肢体动作的设计密切相关。
学生水平：初中级或者准中级。
如果可以确定语法点出现的HSK等级，也可以说教学对象水平HSK3级。
课型：口语或者综合

试讲注意事项：
1.讲解语言点 。引入，讲解，操练，总结，活动，布置作业完整的过程。
2.与考官零互动，但是要和学生互动。互动练习的时候，就按固定的次序，规定好名字。
3.板书。例子+公式。用彩色区别。新词加拼音。板书要有层次。写板书的时候，不要说术语。 n、adj，尽量不说，去写。
4.节奏流畅、语言具有亲和力、语气温和、面带微笑、来回走动，体态神情，环顾全班。
5.尽量减少无用语言的使用

备考策略
1.看课程，着重语法点的讲解
2.模拟实训
3.语法点不用去翻看《现代汉语》，学有余力可以看齐沪扬《对外汉语教学语法》、卢福波《对外汉语教学实用语法》、黄晓颖《实用汉语语法图解教程》