【安徽新锐控股集团滁州新锐中学】厉害了，我们的班主任！
喜报来了
近日，新锐中学班主任教师代表盛方环、马达川、马从超三位老师在2023年度中小学班主任技能大练兵暨班主任基本功大赛南谯区选拔赛中均荣获一等奖。
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育 人 故 事
《转化“后进生”的小梦想》
初三2班盛方环老师
著名教育家陶行之先生曾对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一门爱的艺术！我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点---无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，也能使我们的生活变得更加充实。在15年的教学工作中，我从事了近7年班主任工作，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛。如何让他们健康成长？我在实践中获得了成功。
有这样一个学生，名叫王一一（化名），这个孩子有倔脾气，爱和同学吵架，甚至动手。上课不认真听讲，回家作业经常不做，即使做了，也敷衍了事……每天总有学生向我告状。于是，我找他谈话，和他谈学校的各项规章制度，做一个让人喜欢的好孩子。他口头上答应了。可时间不长他又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。真令人头疼，真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我下定决心:不转化你，誓不罢休。
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在本事件中，我采用的方法是：以温和的口吻、亲切的话语的方式换取他对我的信任。同时，给予充分的时间，在谈话中让他明白老师是他的朋友，让他逐渐意识到自己的错误、了解正确的做法，并调动他的情绪来原谅李晓（化名）、并保证下不为例。之后，我再对全班学生进行教育，一方面让学生对两人各自错误行为引以为戒，一方面见证两位同学知错就改。放学后，我与家长取得联系，并以朋友的角度博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使孩子的转变。
1、培养信心是基础
在教育过程中，我们教师要相信通过自己的努力，“后进生”终究能够得到转变。在引导教育“后进生”的过程中，教师不会一帆风顺，但我们不能失去信心。事实已经证实：信心是基础。在教育王一一过程中我想寻找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，没办法，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面说：“老师昨天听你妈妈说，你吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，老师相信孝顺的孩子也是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在课上我经常夸他，降低标准地为他发奖，孩子渐渐地有所改观，后来还主动要求让我辅导，他说他想得个大奖状回家，我不失时机地向他提出更高要求，让他帮助别人，为班级做一些力所能及的事……善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增强了他的自信心，让他的学习兴趣有了明显的提高。
2、师生关爱是秘诀
在班级教育中“后进生”出现“问题行为”的时候，教师应该多一份理解、一份同情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于王一一这样的后进生，我放下架子亲近他，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。从而达到良好的教育效果！再有同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间无话不说，同学是学生的益友。因此，我采取“一帮一”结对子方式，让他感受到大家庭的温暖、快乐！通过同学间的情感交流，在转化后进生工作中也起到事半功倍的效果。
3、与家长沟通是关键
家长是孩子的第一任老师，因此，转化后进生，我们要经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现。我和家长达成共识，齐抓共管。经过近一年的努力，现在孩子作业慢慢的清楚了，课堂上也主动回答问题了，孩子学习习惯也比以前好了很多。相信他会有更大进步的！
鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们坚信“后进生”的转化一定不只是梦想！
《用力助推每一个奔跑着的梦想》
高三17班马达川老师
高一刚分班时候，班里有个叫张小雨（化名）的学生，她的一些举动引起了我的注意。班规约定，上课迟到的学生必须以擦黑板作为惩罚警戒。有一次张小雨同学迟到了，但是她并没有按照规定去接受惩罚，并且接着出现了一种现象，第二天班里有几个同学也一同迟到了，而这批学生一样拒绝了惩罚。我开始思考和观察，发现张小雨就是这批学生中的“关键引领”人物，而张小雨平时并不是恶意不遵守纪律的学生，而且，她的成绩中语言类学科成绩比较好，特别是英语学科，翻查他的档案，发现她一直在本校就读，且常年住宿，缺少家庭的温暖与约束，自律性差。在了解了她的基本情况后，我单独找了他谈话，谈话的过程，我并没有直接批评他迟到等行为，而是和她聊她的家庭，她的各学科学习，她在学校的生活。在这样的谈话过程中，她做出了一个让我意外的行动，她为她之前违纪的事情跟我道歉，并且说出了心里话：“老师，我一直离开父母在外读书、父母不大管我，我不习惯被管，所以才会有逆反心理，但是，我是真的想学好的。”听了她的话之后，在接下来的谈话中，我对她的优势科目提出了鼓励和表扬，和他约定，如何学会约束自己，并一起寻找提高弱势科目的方法。之后高中学习中，她渐渐的可以自我约束，形成班集体荣誉感。
反思：其实每个孩子都有着美好的闪光点，都有着美好的梦想，他们或许有时候会迷惘，会出错，真正走近学生，了解学生，用心关爱和鼓励学生，并尽职业所能帮助他们实现梦想，这便是师德最朴实的表达。
《走进学生世界》
高二5班马从超老师
冰心说过：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人也应该是班主任的首要职务。在班主任工作中，“尊重”也是教育最重要的把手。尊重意味着平等，意味着民主，意味着宽容，意味着理解、帮助和支持。在“以人为本”的教育理念下的教育实践就是“以学生为主体”，根据学生的发展需要，了解学生的生理、心理特点，教学中以学生为主体，促进学生的全面发展。尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待，还意味着合理、有效的管理。尊重绝不等同于放纵，无原则的迁就，否则就是打着“尊重”的幌子对学生的不负责任。尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式，要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳。
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对于平时与学生的沟通交流，也总结了一些经验。对待任何一个学生，我们老师都应该要有耐心，不能区别对待，要做到公平、公正。在处理学生问题的过程中，不能过激，遇问题解决问题，要做到动之以情，晓之以理，从根本上解决问题。良师益友，宽容以待。班主任应该是学生的良师益友，应宽容待之，应走进孩子的世界。
我不是诗人，不会用优美的文字来诠释我的价值；我不是画家，不会用五彩的画笔勾勒我的岗位；我不是歌手，不会用动听的歌曲咏唱我的职业。我只是一名普通的班主任，记录每一次的感动，用爱呵护每一个纯真的心灵。
END
编辑：王芳
初审：王丹
