P38页（三）5一6岁幼儿年龄特点
（三）5一6岁幼儿年龄特点
3-6生幼儿进人了大班，迎坡他们任的儿理的批后一我，这一年现，幼)U 到小学的这班期，地是从游欢价段到学 6段的过流物。大跳多儿了明鼎的个性特征，对周围的世界有者积极的求知和探茶欲塑，开始对自%现象的缘曲、机城的运动原理等产生兴趣，一般简单操作的玩数具已不能，足大班幼儿的福求。5一6岁幼儿在认知、动作、语言和社会交往等方面的多
展有其独特的特点，很据幼儿身心发歷的特征科学地设计玩教具，能够更水地促进幼儿的身心发展。
•认知发展
5一6岁幼儿的认知水平处在的运算阶段的后期，发展好的幼儿甚至已多步人具体运算阶段的前期。幼儿开始有简单的逻辑思维，会恩考事物之间的逻辑性，注意品质有了很大的提升，克服因难、解決困难的能力也有所增强，逐渐对有一定难度、需要自己探究或付出努力、有一定挑战性的内容或问题表现出兴趣。因此，根据 5一6岁幼儿的认知发展特点，可以设计知识性强、蕴含多元信息、操作复杂、需要逻辑思维参与的玩教具
2.动作发屡
-6岁幼儿的动作协调性和灵敏性都得到子快速发展。在粗大动作方面，他们能平衡和控制大肌肉活动，有序地完成一系列的动作翻跟头、跳绳、于行走间运球等。在精细动作方面，他们能够熟练地使用筷子，沿着曲线画或剪出图形，但部分幼儿对前书写技能的掌握不规范，在书写时会出
现因用力过猛而戳破纸张，或者握笔方法
不正确、肌肉紧张等问题，幼儿手部的控制能力需要进一步加强。学龄前阶段是训练幼儿的前书写技能的最佳时期，在为大班幼儿设计玩教具时要考虑其精细动作的发展，设计一些可以促进幼儿掌握前书写技
图2-6 沙子书写
能的玩教具。例如，提供沙子、铅笔、汉宇
卡，让幼儿用铅笔在沙子上画出汉字的形状，以练习掌握前书写技能（见图2-6)。
