思考的核心是谦逊

前言：

再聊一次思考，这次聊聊思考的立足点。

「思考」是一类行为，这个行为的目的，可以大体上认为是「为了形成理解」。

举几个例子。

有一个问题你弄不明白，你想弄懂它，你开始思考。你可以选择自己去努力弄懂它，也可以选择直接去问别人，在这之间你都需要思考。

或者，有一个现象你觉得很有意思，你想探究这个现象的规律，它是在什么时候会出现？什么时候会消失？有没有强度的差别？这也是思考。

亦或者，你对某类事物很好奇，你想知道这个事物有什么功能、可以发挥什么作用…这依然是思考。

无论你是想弄明白，还是想探究规律，还是想知道用处——它们都可以归结为「想理解」，你想对特定的事物，形成理解。

大致上，可以认为思考的目的是「为了形成理解」。

思考的目的是为了理解，这是思考之行为的起点。

在什么情况或什么条件下，这个起点能够「站得住脚」，能够「稳定存在」？

这个情况/条件，就是立足点。

思考的立足点，是「谦逊」。

谦逊的人能思考，越谦逊，其思考的成果越令人叹服。

傲慢的人无法思考，越傲慢，其大脑运转的结果越令人厌恶。

谦逊和傲慢是一对伴生概念，它们的作用是相同的：对己、对TA、对世界。

谦逊的人对自己谦逊，不过分高估自身的能力。对别人谦逊，不低估别人的能力。对世界谦逊，不低估世界的精妙。

傲慢的人以自身为傲慢之本，高估自身能力，低估别人能力，低估世界的精妙。

谦逊的人——

不高估自身能力，所以对自身已有的观点、看法、想法、念头、方法…不会持有「固执」的立场，不会默认自己毫无疑问的正确、绝对的正确。

相反，谦逊的人总是抱着“也许还有比我目前知道的，更恰当的观点、看法、方法…”的念头。

不低估别人的能力，所以在自己与别人发生观点、看法等方面的碰撞时，不会急于否定对方提供的信息，而是以「也许对方在这方面比我更优秀」为前提，认真的对待对方提供的信息。

不低估世界的精妙，所以在与世界相处的时候，始终对大自然抱有足够的敬畏，这些敬畏主要以「认真对待因果」为主，多体现为「广结善缘、不结恶缘」。

因为不认为自己绝对正确，相信还有更正确的路线，相信这个路线可能掌握在对面正在发言的那个人手里，相信这个世界的精妙远超自己的想象——所以谦逊的人不会停止理解，所以谦逊的人总能保持思考，所以谦逊的人思考空间之辽阔，远超一切「非谦逊」的人。

普通人虽然不是傲慢的人，不过普通人对待事物的态度可以分成三个领域：在A领域谦逊，在B领域中间态度，在C领域傲慢。

所以普通人属于「非谦逊」的人，普通人会在谦逊的A领域思考，会在不感兴趣、中间态度的B领域停止思考或随波逐流，会在傲慢的C领域拒绝思考。

至于傲慢的人，傲慢已经成为这个人的主要性格，已经成为这个人在日常生活中的主要行事作风，所以傲慢的人在多数时候，会以傲慢的态度为主。

继而，傲慢的人在多数时候会拒绝思考。

谦逊和傲慢是两个极端，前者带来的是非常辽阔的思考空间，后者导致的是非常狭窄的思考空间。

思考的空间，到底是辽阔好？还是狭窄好？

想想你在生活中见到的那些人，想想你是更喜欢那些思维开阔、能接纳你之想法的人？还是更喜欢那些思维封闭、认定一个死理就再也听不进任何话的人？

你的想法、你的经验，就是答案。

严格来说，傲慢的人所进行的思维活动，同样属于「思考」，同样是「为了形成理解」。

只是傲慢的人，他的思考不是为了更恰当、更正确的理解事物与现象，而是为了理解“自身为什么正确”。

也就是说，当傲慢的人认定自己正确了，他的所有思考都会用来寻找「我为什么正确」和「你为什么错误」的证据。

不符合这两个条件的信息会被他筛掉。

比如你列举出了他的错误之处，他会直接无视你的列举，他会认为「你列举错误的行为」存在问题，故而「你列举的结果」无效、不构成证据。

类似于你和他是同学，你认为他的某道题错了，他说你不是老师、你说了不算。哪怕你在这道题上的思路和结果都很正确，他也会以“你不是老师”为理由，拒绝你的判断。

谁是老师呢？

他是老师，他是自己的老师，他说自己对，自己就对。

傲慢的人也会思考，但这样的思考只是一次次的把自己送往更狭小的空间。

而谦逊之人的思考，是通过默认「我不一定正确，别人可能比我更正确」的方式，一次次走向更辽阔的空间。

因此，思考的核心是谦逊。

我是若终有一天，今天是每日更新的第1112天！

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