贵州酱酒颐和酒业有限公司 Managebac作为的竞品原因

（1）业务层面

IB和国内素质教育教育理念、教学内容和评估方式上基本是一致的，IB和改革后的中国素质教育，都是围绕学生的素养能力为培养目标，以独立学科或跨学科单元设计的方式加强学科内知识关联、学科间关联，基于核心素养的过程性评估来强化学业质量评估。

（2）功能层面

教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出课程实施从科学规划课程实施、深化教学改革、改进教育评价、强化装也支持、健全的实施机制进行改革，新课表的课程实施对当代教育者那些挑战呢？笔者总结有以下几点：

• 教研形式：以前的应试教育是以知识传授的教研为主，忽略学生的核心素养，改革后，教研要以素养为导向，组织教研备课时，需先明确教学内容和教学活动的素养要求。

• 教学方式：从单一的学科教学变为强化学科探究实践、综合性教学，加强知识间的联系

• 评估方式： 核心素养过程性评价为导向，加强过程性评价，注重学习过程的观记录以及分析。

Managebac的产品以素质教育为核心三个功能板块（赋能课程、教学与学习到评估与报告）可以支撑教育工作者或学校教研、教学、评估方式的全过程的课程实施