教资面试结构化六大类之突发情况类详细答题思路解析

一，无关老师教学的意外(正在上课，学生睡觉，玩手机，看课外书，后排学生打了起来)

(1)调整情绪状态，冷静以待

(2)区分处理

大动作行为(影响到他人)

1.终止教学

2.简单批评教育处理(不改则可施与必要的与犯错程度相匹配的教育惩戒)并回到正常教学

3.课后进一步处理（三明治教育法，先表扬学生近期做的很好的地方，指出学生课堂上违反课堂纪律的行为是不对的希望可以自我反思认识到错误，最后说老师期待你接下来的课堂表现）

4.升华总结:作为老师我们要有应对突发情况的能力，同时能够因材施教催动学生的发展，成为一个四有好老师。

小动作行为

1.敲敲桌子，拍拍肩膀，摸摸头以示提醒或提高音量

二，关于教学的意外(正在上课，学生指认错误，学生提出了一个你没考虑的问题)

(1)调整情绪状态，保持冷静

(有错误要及时道歉)

(2)表扬并肯定学生的思考能力和质疑精神，因为这说明学生在认真听课。号召大家向他学习

(3)问题与课堂内容相关，学生先表达一下自己的观点给老师留足思考的空间或者把问题抛给学生让其以小组探究，讨论的方式探究出答案

(4)继续完成本课教学

(5)课后进行反思与提升，都是备课不充分的问题，要努力提高备课水平 ，必要时向有经验的老教师去请教或观摩优秀教师的公开课以增加自己教育知识储备和提升教学能力才是重中之重，只有这样我们才能成为一个四有好老师

三，关于学生的安全(如发生了地震，天花板突然掉落下来，玻璃破了)

秉持原则:学生生命健康至上

(1)调整老师的情绪状态

(2)快速安抚学生情绪

(3)若果是地震

1.先指挥学生躲到课桌之下

2.瞅准机会安排学生按之前地震演练的路线安全有序的撤离教室。

3.后续对学生进行安全教育多进行安全演练

(4)天花板掉落或玻璃破碎，

1.立刻告诉学生不要怕让他们离开危险区域

2.观察其有无破裂或掉落的风险，有风险要立刻联系后勤老师，安排一间空教室将学生转移过去。若无风险则安排值日生把残渣打扫一下防止对学生的二次伤害，再回归到正常的教学完成本节课教学内容

3.课后再进一步去处理，将情况反馈给领导和相关的工作人员让他们去排查其他教室的玻璃和天花板以防止危害学生生命健康的事情发生。