考研真题解析—2023北京师范大学MA真题解析与历年考点分析
719 影视史论
Part 1 真题
（一）名词解释（5分*4）
1.《电影是什么？》 2.张暖忻 3.频道专业化 4.直接电影
（二）简答题（20分*3）
1.请你谈谈近年来中国科幻电影的发展。 2.请你谈谈先锋派电影运动的主要流派、内容、影响。 3.请简要论述文化类综艺节目的内涵、发展、创新特点。
（三）论述题（35分*2）
1.材料分析：
“有人问了我一个关于漫威电影的问题，我回答了它。我说，我试着看了几部，但都不适合我。在我看来，它们更接近主题公园，而不是我一生都熟悉和喜爱的电影。 我们都知道，在过去的20年里，电影业界在各个方面都发生了变化，但最不好的变化是在黑夜的掩护下悄然发生的：逐渐消失并不复存在的冒险。今日的很多电影都是为快速消费而生产的完美产品，其中很多都是由才华横溢的人们组成的团队做出来的，同样，他们缺乏了一个电影必须拥有的要素：单独一位艺术家使之成为一体的视野。当然啊，艺术家总是最危险的要素。”
结合世界电影史，论述马丁西科塞斯的创作特点和对这段话的看法。
2.请你谈谈中国广播电视媒体融合趋势的现状和问题。
Part 2 押题准确度
（一）名词解释（10*5，共50分）
719影视史论中的基础部分和整合知识，在壹秋的课程体系中都有涉及。 尤其是影史基础部分，与课上强调的重点和课后作业重复率极高，一定可以遇到原题。 但是观察真题可知，每年都会出现综合知识的考察，出现契合学界/业界的相关动向或热点的题目。 这就需要同学们平时注意学科动向，对影视热点时常关注，多积累勤思考。
题目：
1.《电影是什么？》（5分）
对应课程资料：
2.张暖忻（5分）
对应课程资料
3、频道专业化（5分）
对应课程资料
4、直接电影（5分）
对应课程资料
模拟考试押题
（二）简答题（2*25，共50分）
1、请你谈谈近年来中国科幻电影的发展（20分）
对应课程资料
拉片课程
专题探讨
论文补充
案例补充
2、请你谈谈先锋派电影运动的主要流派、内容、影响（20分）
对应课程资料
（三）论述题（1*50，共50分）
1、请简要论述文化类综艺节目的内涵、发展、创新特点。
对应课程资料
模拟考试押题
课程资料补充
2、请你谈谈中国广播电视媒体融合趋势的现状和问题（35分）
对应课程资料
押题题库讲解
教材资料
教案资料
3、结合世界电影史，论述马丁西科塞斯的创作特点和对这段话的看法。（35分）
对应课程资料
模拟考试押题
课程资料补充
课程资料补充
Part 3 历年考点分析
通过对2019级到2023级五年专业一721艺术概论试题的分析，我们得到了以下的表格。
总体来看，难度上相差不大，题目分布涉及多个板块内容，包含中外电影史、广播电视史和专题内容。
在名词解释与简答题部分多基础知识的考察，在论述题则偏好更综合或热点话题进行考察。
考试范围大多都聚焦于我们课程体系中的基础知识，部分会涉及到电视和电影专题的整合知识考察。
题目虽涉及范围较广，电影与电视混考，但均以基础知识为主，只要认真备考都能答满试卷。
Part 4 难度分析
今年的719影视史论，延续往年以基础题为主的风格，仅在论述题部分出现了广电/电影热点的考察题。
题目大多在影视史的范围内，没有偏题怪题，在考察同学基础知识掌握的同时，也涉及对业界的前沿观察。
夯实基础依然是应对考试的王道。题目总体难度适中，但涉及范围较广，综合给到三星半。
Part 5 真题解析
（一）名词解释 [每题10分/共20分]
1.《电影是什么？》（5分）
解析:
属于较为基础的考察点，定位至外国电影史-法国新浪潮部分。那么按照名词解释踩点得分的答题方法，可以从介绍、作者、内容、意义等多个分点进行答题。
如介绍：《电影是什么？》是巴赞批评论文的选集，涉及电影本体论、电影社会学、电影心理学和电影美学等诸多话题，是研究巴赞和当代电影美学的必备读物。
作者：安德烈·巴赞，法国《电影手册》创办人，二战后西方最重要的电影批评家、理论家，法国新浪潮电影之父。
2.张暖忻（5分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位中国电影史-第四代导演部分。可以在介绍、代表作品、创作风格、贡献等多角度中挑选自己熟悉的知识点进行作答。
如代表作品：她执导的影片有《李四光》、《沙鸥》、《青春祭》、《闺阁情怨》、《北京，你早》、《云南故事》、《南中国1994》等。其中《沙鸥》获文化部优秀影片奖，1981年第3届中国电影金鸡奖导演特别奖；《青春祭》获香港国际电影节1985年十大华语片奖、法国赛特国际电影节评委特别奖；《北京，你早》获1989年广电部优秀影片奖、香港国际电影节十大华语片奖。
3.频道专业化（5分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位至广播电视史部分。上世纪90年代中期以来,专业化频道的意识开始强烈,1999年后,面对国内电视市场的竞争以及境外电视媒体的不断渗透,各省级、市级电视台纷纷向专业化频道发展,由单一的综合频道派生出若干专业化的频道。
可以从介绍、发展、分类、实例等角度进行作答。如介绍：以特定内容、特定服务对象构成的频道。例如:体育频道、电影频道、动漫频道、生活频道、法制频道等等,这些频道在未来都还显宽泛,也许美食等更为专业(狭窄)的频道设置更能满足未来电视观众的需要。这就要求电视媒体在频道专业化设置上要根据自己的媒体的实际情况,组建、创办有特色的专业频道,而包罗万象的综合性频道也应突出重点、突出主打内容。
4.直接电影（5分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位至外国电影史-纪录电影部分。可从介绍、主张、代表人、代表作品等角度进行作答，也可联系真实电影进行比较作答。
如代表作品：让·鲁什的《夏日记事》。1961年,让·鲁什与埃德·莫兰合作,在一个摄影机镜头可以捕捉到的场景中,人们被手持话筒的女记者问到一个相同的问题:“你觉得幸福吗?”面对这个普通得所有人都难以言尽的问题,有人置之不理,有人驻足沉思,也有人百感交集地流出眼泪,当然,还有人侃侃而谈。
（二）简答题 [每题20分/共60分]
1.请你谈谈近年来中国科幻电影的发展（20分）
解析：
对于简答题，首先找到题目中的关键词来进行知识点的定位，本题中为一个关键词，直接考察中国科幻电影。
且注意，题目问的是近年来，所以电影史上的科幻作品可以不谈，作为开头当成论述题的引入即可，重点是写这几年来的中国科幻电影作品。
答题思路：（仅供参考）
（1）中国重工业科幻电影元年：2019年，第一部中国科幻大片《流浪地球》上映，其具有完整的世界观设定、故事、人物水乳交融的科幻内核。同时，它是以好莱坞式的重工业技术制作的科幻大片。因此，2019年可以称为中国科幻大片的元年，或者中国重工业科幻电影元年。
（2）“科幻+喜剧”的电影纷纷上映：如《独行月球》、《疯狂的外星人》等。这一类科幻与喜剧结合的影片，其实质仍然是喜剧，但是有科幻的元素，也为中国科幻电影的发展提供了一条可行的思路。
2.请你谈谈先锋派电影运动的主要流派、内容、影响（20分）
解析：
本题中为一个关键词，与三个内容限定。题目问的很直接，定位至外国电影史-先锋派部分进行默写即可。可直接使用题目设问来进行分点，分成主要流派、内容、影响三部分进行作答。
答题思路：（仅供参考）
（1）主要流派：先锋派包括法国印象派、德国表现主义、超现实主义等多个流派。以“第一个先锋派”印象主义为例，其以轻快的笔触,类似印象派绘画的分色的笔法,朦胧的光影,赋予大众化的故事以艺术的高雅,代表作有《车轮》、《黄金国》、《狂热》等。
（2）内容：先锋派电影艺术家将电影与绘画、音乐、诗等艺术进行形式类比,一方面想使电影同绘画、音乐等艺术相结合,一方面追求诗的、音乐的、节奏的纯电影。他们主张“非情节化”、“非戏剧化”,反对在电影中叙事。这些艺术家们以极高的探索热情,不断开拓电影的新的可能性。
（3）影响：先锋派电影运动时间自1917年至1928年，大约延续了十余年之久，影响遍及整个欧洲。受当时风靡欧洲的各种现代艺术思潮的影响，先锋派电影流派纷呈，成员交错。作为一次艺术运动，许多实验性影片在表演手法，镜头技巧等方面的探索，对电影艺术的发展，起了一定的推动作用。
3.请简要论述文化类综艺节目的内涵、发展、创新特点（20分）
解析：
这个题目属于简单题，也属于近几年一直考察的重点之一，也是我们平时上课一直强调的内容。只需要背诵好文化类综艺这一板块的各方面内容，这道题基本可以拿到满分。
答题思路：（仅供参考）
（1）文化类综艺节目的内涵：是充分利用电视手段，以丰富悠久的中华传统文化作为依托，根据相应内 容设置相关场景与赛制规则的电视节目。其融趣味性、竞技性、知识性、审美性于一体，在 展现选手个人风采的同时，传播优秀传统文化、引领当代核心价值、强化国民文化自信、引发受众的文化身份共鸣。
（2）文化类综艺节目的发展可分为两个阶段：
模仿借鉴阶段（2013年-2016 年）
创新融合阶段（2017 年至今）
（3）文化类综艺节目的创新特点：注重展示文化底蕴、广泛参与、借助科技创新节目形式
（三）论述 [每题35分/共70分]
1.材料分析：
“有人问了我一个关于漫威电影的问题，我回答了它。我说，我试着看了几部，但都不适合我。在我看来，它们更接近主题公园，而不是我一生都熟悉和喜爱的电影。我们都知道，在过去的20年里，电影业界在各个方面都发生了变化，但最不好的变化是在黑夜的掩护下悄然发生的：逐渐消失并不复存在的冒险。今日的很多电影都是为快速消费而生产的完美产品，其中很多都是由才华横溢的人们组成的团队做出来的，同样，他们缺乏了一个电影必须拥有的要素：单独一位艺术家使之成为一体的视野。当然啊，艺术家总是最危险的要素。”
结合世界电影史，论述马丁西科塞斯的创作特点和对这段话的看法。（35分）
解析：
这道题属于论述题中常考的分析类题目，虽然材料看起来比较长，但抓其中的关键词“漫威电影”“更接近主题公园”便可知实为对电影本体的讨论。
这也是近几年业界讨论的热点之一，在壹秋10月的电影研讨会中也与同学们探讨了“你认为漫威电影是电影吗？”，答题的关键在于如何定义电影。马丁将电影看为一门艺术，有远超商业的更多追求，所以在他看来漫威电影更像是快消产品。
答题思路：（仅供参考）
（1）马丁的创作特点：有着“电影社会学家”之称的马丁·斯科塞斯,从出生睁开眼睛的第一次“看”世界开始,就和周围环境产生了密不可分的联系,在日后直接作用于他早期的电影作品及影像风格。斯科塞斯的作品基本上都具有“作家电影”特点,早期创作更是如此,影片内容直接取材于现实生活或者周遭人事,斯科塞斯需要做的只是“观察”,然后将镜头当笔触,刻画一个个生动的人物形象和故事内核,由此形成个人风格强烈且独特的影像风格。
（2）对马丁发言的看法：（这里有两种选择，可以赞同，也可以不赞同）
（赞同）电影是一门艺术，电影必须拥有“单独一位艺术家使之成为一体的视野”。而漫威电影没有的是启示、神秘或真正的情感危险。没有什么面临风险。这些影片是为满足一套特定的需求而制作，并被设计成数量有限的主题的变体。它们名义上是续集，但在精神上是重复的，其中体现着现代系列大片的本质:市场调查、观众测试、审查、修改、翻新和再加工，直至可供消费。
（不赞同）电影是一种商品，是文化工业的产物。电影自诞生之初就携带着商业属性，其以为观众带来新奇娱乐方式的状态而呈现。漫威电影擅长用视觉来讲故事。且其中包含了许多人的心血与灵魂，其中就有詹姆斯·古恩的灵魂。他为其注入了许多他自己的个性，幽默感等许多个人的充分表达，使漫威电影有趣又好看。它们确实让人开心，给下班后的人们提供一种适时的娱乐。
2.请你谈谈中国广播电视媒体融合趋势的现状和问题（35分）
解析：
本题是近三年以来的热门考点，几乎存在于各大院校的考题之中。所以平时同学们应该都复习得非常到位。首先我们已经知道媒介融合（媒体融合）是什么了，那么就很清晰的知道当下广电媒介融合（媒体融合）呈现的现状，以及在融合过程中的困难即可。
答题思路：（仅供参考）
（一）广播电视媒体融合趋势的现状
与人工智能、机器融合：
用户：大数据筛选，私人订制化
与短视频、流媒体平台融合：
内容：赋权受众，增强互动性
形式：台网融合 多维联动
（二）广播电视媒体融合趋势的问题
互联网思维与融合发展理念不够完善，导致融合程度较低，没有深度融合
平台建设技术能力薄弱，导致平台与平台对接出现质量问题
融合质量不高，只是表面融合，没有做到多平台，多形式展现内容。
生产模式固化，没有结合时代热点以及运用流行的传播方式
824 影视实务
Part 1 真题
（一）名词解释（8分*5）
1.诗电影
2.直接电影
3.景深镜头
4.拟态环境
5.饭圈经济
（二）简答题（20分*3）
1.法国新浪潮的创作特征和对世界电影的影响。
2.对比说明爱森斯坦和普多夫金的蒙太奇理念的不同。
3.说明“内容为王”和“渠道制胜”的关系。
（三）材料题（50分）
1.大概材料：实体店不景气的当下，外国一家书店，因互联网变得火爆，因为老板身兼导演、模特等数职，为书籍重新拍摄封面、介绍等，发布到网上，引来很多顾客。
根据材料写作剧本/策划/影视评论（三选一）（50分）
Part 2 押题准确度
824影视实务中的基础部分和相关热点，在壹秋的课程体系中都有涉及。
尤其是基础部分，名词解释在讲义上均能找到出处，简答题在课上时强调过重点，多包含于题库讲解课中。论述题则在创作课的课后作业中有同类练习。
但是观察真题可知，近几年的题目都会出现专题部分的内容，每年会根据学界/业界的相关动向或热点设置1-3个题目。
这就需要同学们在阅读整理参考书之余，还要积极的上专题课，对基础知识的掌握要既灵活又牢固。
(一）名词解释（5*5，共25分）
1.诗电影（8分）
对应课程资料
2.直接电影（8分）
对应课程资料
模拟考试押题
教案资料
3.景深镜头（8分）
对应课程资料
4.拟态环境（8分）
对应课程资料
上课资料补充
3.饭圈经济（8分）
对应课程资料
上课资料补充
(二）简答题（25*2，共50分）
1.法国新浪潮的创作特征和对世界电影的影响（20分）
对应课程资料
课程内容
课程内容
2.对比说明爱森斯坦和普多夫金的蒙太奇理念的不同（20分）
对应课程资料
课程内容
Part 3 历年考点分析
通过对2019级到2023级五年专业一840广电综合试题的分析，我们得到了以下的表格。
总体来看，难度不定，有时会出现与专业一相重合的部分，题目涉及的知识点分散在影视史、电影理论、电视/电影专题和创作课的内容中。
其中，2020年题目最难，2022年次之，紧接着2023和2021。考试范围大多都包括在我们课程中的影视史、电影理论、影视创作的基础知识，部分会涉及到广电/电影专题等热点话题的知识考察。
好在占比最大的论述题目的形式为三选一，考生可选择自己更有把握的题目进行作答。
Part 4 难度分析
今年的824影视实务，延续了往年的考察范围，出现与专业一重合的知识点，更是有一道相同的名词解释。
题目大多在基础知识的范围内，论述题依旧保持了三选一的自由度。
三道简答题本质上都是对比类的题目，法国新浪潮与世界电影也好，“内容为王”和“渠道制胜”也罢，都需要同学对背诵好的知识点有综合的掌握能力。
题目总体略有难度，需要占用同学部分时间来进行思考，同时考察范围较广，考生完成整张试卷的作答时间上还是比较紧张的，综合给到四颗星。
Part 5 真题解析
（一）名词解释
1.诗电影（8分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位至外国电影史-先锋派的部分。按照名词解释踩点得分的答题方法，可以从介绍、艺术主张、代表人、代表作品等多个角度中挑选自己熟悉的知识进行答题。
如介绍：电影自问世以来,电影家们越来越发现,电影的本性中含有丰富的抒情诗因素,饱含着隐喻和象征。于是20世纪20年代,欧洲出现了“诗电影”的创作主张和艺术样式。艺术主张：排斥传统叙事程式,追求神秘的、梦幻的、暧昧的非理性的世界。
2. 直接电影（8分）
解析：
属于较为基础的考察点，同专业一的名词解释4。“直接电影”产生于上世纪60年代初的美国，以罗伯特·德鲁和理查德·利科克为首的一批纪录片人提出这样的电影主张。
1950年代末至1960年代初，罗伯特·德鲁领导的一个电影小组成功地完成了轻型同步录音摄影技术和设备的革新，德鲁的电影小组称为“德鲁小组”。
德鲁小组利用新的技术设备拍摄的第一部影片是《初选》（1960），本片以崭新的技术手段和艺术风格记录了1960年在威斯康星州举行的民主党候选人(约翰·F·肯尼迪对休伯特·汉弗莱）的总统初选。
3. 景深镜头（8分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位至影视创作部分。
介绍：景深镜头是指拍摄对象前后景深范围较大的镜头,其强调景深范围内的拍摄对象之间或对象与环境、物体等之间的关系。
作用：使用景深镜头可以使观众更贴近画面，从而增强真实感，同时，提供给观众更多的思考空间，要求观众积极参与画面的调度。
例如，在《公民凯恩》中，前景是凯恩母亲和塞切尔签订关于凯恩未来的协议，中景是父亲无力地抗争着，后景是凯恩对此毫不知情、开心地在外面玩雪。在这一个景深镜头中，四人处于同一空间、同一时间，展现了四人不同的状态，呈现了完整的事件，引发观众主动思考四个人的关系，自由选择关注的视点。
4.拟态环境（8分）
解析：
属于拓展部分的考察点，涉及传播学的知识领域。拟态环境的概念最早由美国著名政论家李普曼提出，定义的掌握和背诵对考生来讲有一定难度。
20世纪20年代美国著名传播学者沃尔特·李普曼在其经典著作《公众舆论》中提出拟态环境的概念：拟态环境是指大众传播活动形成的信息环境，并不是客观环境的镜子式的再现，而是大众传播媒介通过对新闻和信息的选择、加工和报道，重新加以结构化以后向人们所展示的环境。
5.饭圈经济（8分）
解析：
属于较为基础的考察点，定位至影视热点部分。
饭圈经济是今年来时常出现的社会现象，目前对“饭圈”的一般定义，是由追星“粉丝”自发组成的文娱社群逐渐发展成的有组织、专业化的利益圈层。
则“饭圈经济”可定义为：基于追星“粉丝”文娱社群等利益圈层所衍生的系统性经济活动，具有组织化、专业化、规模化、商业化等特征。
“饭圈经济”的产生和运转，在逻辑上利用了市场经济的规则。“饭圈经济”代表了一种错误的消费观。这种消费行为完全是非生产性的，非积累性的，对个人发展无益，对家庭和睦无益，对社会进步无益。
(二）简答题（25*2，共50分）
1.法国新浪潮的创作特征和对世界电影的影响（20分）
解析:
依照简答题的作答思路，去找题目中的关键词来进行知识点的定位，本题中为一个关键词，考察法国新浪潮的相关知识点。
去年新浪潮的主将戈达尔去世，此题为契合热点的基础知识题。且在壹秋9月免费的电影研讨会中有原题“法国新浪潮对世界的影响”出现，可使用讨论总结的答题思路作答。
答题思路：
1、创作特征：新浪潮推崇以导演为中心的制片方式，多选用非职业演员、采用实景拍摄，有助于导演发挥个人特色。
形成反传统、反体制的个性化色彩“作者电影”风格。对于电影语言的运用，具偶然性，随意性和即兴式特点，大胆创新。没有固定的结构，大多没有完整的故事情节，追求松散的因果关系、不连贯的剧情，不明确的结尾等。
2、对世界的影响：法国新浪潮电影运动是 20 世纪世界电影史上规模宏大、影响广泛、意义深远的电影运动。
其中许多年轻导演后来成为了世界级的电影大师，有些甚至直到今天仍然活跃在影坛上。
作为世界三大电影运动之首，它的影响深远，波及许多国家。比如德国新电影运动、美国新电影、日本新浪潮、香港电影新浪潮、甚至中国第五代电影等等。形成有别于传统制片制度的独立制片和独立发行组织，引起了人们对电影个人风格的注意，形成了导演中心的观念。
2、对比说明爱森斯坦和普多夫金的蒙太奇理念的不同（20分）
解析：
本题为两个关键词，分别为蒙太奇学派两位代表人物爱森斯坦和普多夫金，考察电影理论部分的知识，需要同学基于自己背诵的内容进行比较作答。
注意题目为“不同”，所以无需写相同点（或仅用于开头间断引出主体部分），分角度去答“冲突论”与“连接论”的差异之处即可。
答题思路：
1.观念：“连接”与“冲突”，普多夫金与爱森斯坦最大的不同在于两人对蒙太奇不同的理解。
普多夫金强调蒙太奇的叙事功能，认为镜头与镜头之间是相加的关系，应根据影片内容和含义来连接镜头。而爱森斯坦则更多地强调蒙太奇的冲突功能，认为镜头与镜头之间是相乘的关系，应制造出超过画面内容的更多含义。
2.效果：共情与思考，普多夫金与爱森斯坦在蒙太奇所达成的效果上也有着不同的主张。
普多夫金强调影片应当感染观众、交流情感，主张影片的效果应当同观众的心理历程一致；而爱森斯坦则更多地强调理性蒙太奇是对现实的哲学理解，主张通过蒙太奇的象征、隐喻等功能来启迪观众的思考，通过理性电影来揭示生活的社会意义和哲学意义。
3、说明“内容为王”和“渠道制胜”的关系（20分）
解析：
这道题主要考察影视作品出圈的两个关键要素：
一是内容为王，即影视创作的核心仍然是内容，有了好的内容，影视作品才能让观众较好。
二是渠道取胜，即我们不光要有好的内容，同样也需要有好的宣发方式，与作品内容相结合的宣发。两者关系相辅相成，对于打造出圈的影视作品来说，缺一不可。
答题思路：
总论点：两者相辅相成。
1.内容为王，发挥渠道制胜的基础，关键。举例近年来大火的电影，电视作品，均有好的内容，比如文化类综艺节目，比如《山海情》、《人世间》、《觉醒年代》、《流浪地球》等。
2.坚持内容为本的基础上，借助渠道取胜以扩大受众面。这里可以列举一些反例，即宣发不好，内容好，观众可能也看不到的影视作品，例如《百鸟朝凤》、《地久天长》等。
(三）论述题
1、大概材料：实体店不景气的当下，外国一家书店，因互联网变得火爆，因为老板身兼导演、模特等数职，为书籍重新拍摄封面、介绍等，发布到网上，引来很多顾客。
根据材料写作剧本/策划/影视评论（三选一）（50分）
解析：
本题材料里有两个重要信息，一是实体经济不景气，二是互联网营销给实体经济带来了顾客。
中间老板身兼数职的信息其实并不是很重要。所以写影视评论的同学，应该抓住互联网这一点来写作当下互联网对于影视营销宣发的重要性。剧本和策划的同学则应该侧重展现实体经济不景气这一社会状况，引起更多人的共鸣。
