少儿美术培训师教学分享：用心感受纯真

成为一名专业的少儿美术培训师，并非一朝一夕的事情。我一直致力于为孩子们提供高质量的美术教育而积极实践。在这篇文章中，我将分享一次我在教学中的经历和思考，希望能够为其他老师提供一些参考。

教学背景

这次的教学是在一个小型美术工作室进行的，学生年龄在6-8岁之间，班级人数为10人。本次教学的主题是“画一幅描绘春天的风景画”，不限制具体内容。

教学过程

1.引入

在开始教学之前，我首先和孩子们互动，去表达自己所感受的春天的样子，开心的是每个孩子的表述都是各有特点，生动形象。即使一株绿绿的小草，也会讲的声情并茂。通过头脑预热，然后我向他们展示了一些有关春天的风景作品，让他们用视觉去感受不同作品的表现。

2.讲解

接下来，我向学生们风趣幽默的介绍了一些风景画的特点，引导孩子们初步认识画面的主题和构图，如何选择合适的颜色和画笔，最后按照构图的要求进行描绘。在讲解过程中，孩子们都很用心的听，我尽量用趣味、简易的语言去让孩子们接受，同时让这次活动带有游戏的特点。

3.实践

在互动交流之后，每个孩子都有了一个自己春天风景画的主题内容，孩子们开始实践了，先让他们用铅笔自由发挥去表现自己想要的轮廓，画出自己心中想要的样子。在学生们画画的过程中，我不断地给予指导和帮助，同时让他们更好地理解和掌握一些基本的技巧。大概用了十多分钟后，开始用颜料去表现色彩，基本很大程度都是孩子们自主完成的。

4.展示

在学生们完成画画后，我让他们把自己的作品展示给大家。在展示的过程中，我对每个学生的作品进行了点评和评价，让他们知道自己的优点和不足之，当然肯定和赞美是主要的，因为孩子们的信心来自于老师的肯定和自我的认同。同时我也会提出了一些改进的建议。

教学思考

通过这次教学，我认识到每一次教学的设计，都会充满挑战性。老师不仅要传授技巧和知识，还要激发学生的创造力和想象力，让他们在画画的过程中得到快乐和成长。我认为，这是核心的理念。

此外，一些问题和不足之处。比如有些学生在画画的过程中缺乏耐心和毅力，容易放弃；有些学生在构图和色彩配方面还加强。这些问题和不足之处，需要我在教学中总结一些方法，去及时引导他们。

总结

儿童美术教育是一项特殊的寓教于乐的任务，需要老师们不断地学习和探索，总结更多适合儿童身心规律的教学方法。通过这次教学，我对孩子们强大的想象力和纯真的天性，有多了一份珍爱和理解。

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