编写的教材最好配合讲故事，应该承认，人是喜欢听故事的
牛顿418、编写的教材最好配合讲故事，应该承认，人是喜欢听故事的
微积分体系几百年前就建立起来了，为什么我们现在学习它仍存在困难？——网友提问
…微、分、微分：见《牛顿321~336》…
…积、分、积分：见《牛顿337~405》…
…微积分：见《牛顿407》…
…体、系、体系：见《欧几里得27》…
（…《欧几里得》：小说名…）
…学、习、学习：见《牛顿160》…
…
Yuhang Liu（4251人赞同了该回答，编辑于2020-12-19 22:18）：…
精选评论（3）
知乎用户（2020-12-19，196赞）
教材编写者一定以为自己做了很大贡献，沉浸在成功的喜悦里。
他们一定因为编写了这些书，现在拿着很高的退休工资。
但很多人因为他们的瞎眼受害了。
…因、为、因为：见《欧几里得188》…
这是大家都能看到的事实，除非刻意保持瞎眼。
…事、实、事实：见《欧几里得6、7》…
知乎用户（2020-12-19，167赞）：
同意，学到最后完全不知道自己在干嘛，枯燥又晦（huì）涩的理论，也不知道用在哪、解决了什么问题。。。导致学习链条完全断裂了。
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…学、习、学习：见《牛顿160》…
我是蓬蒿人（2020-12-19，252赞）
所以编写的教材最好配合讲故事，应该承认，人是喜欢听故事的。
评论（231）：
十七十七（2020-12-19，92赞）：教材太烂，教的不好。
只告诉你这是什么，这题怎么做，这个要考。
我想知道的首先是这玩意在现实里干什么用，我学它除了考试外还有什么用。
自然之子 回复 十七十七（2020-12-19，7赞）：前苏联的一些数学教材很不错。
百变怪 回复 十七十七（2020-12-19，14赞）：对，这也并不是说功利地去学习。
你至少要让我有一种兴趣学下去吧！
…兴、趣、兴趣：见《牛顿110》…
本来就晦涩难懂，还不能get到那个乐趣点，就只能被动地接受了。
…get（英语）：v.（动词）收到；接到；获得；得到；（卖某物）挣得。
n.（名词）赢利；薪资；幼畜；（煤炭）产量…
知乎用户（2020-12-18，88赞）：动机是唯一让人克服困难的驱动力了，就譬（pì）如我。。。
…动、机、动机：见《牛顿270》…
知乎用户（2020-12-19，52赞）：教材编写有严重的问题，都是一些知识的灌输，而不是知识发现的过程。
…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…
…过、程、过程：见《欧几里得194》…
谢落雨 回复Devin（2020-12-19，11赞）：我记得高中教材都是有公式推导背景的。
…公：见《欧几里得1》…
…式、公式：见《欧几里得132》…
…推、导、推导：见《欧几里得7》…
只是老师讲的少。
我自学的时候会着重看背景。
Sometimes Naive（2020-12-19，46赞）：说实话 动机真的太重要了
aIm哭（2020-12-19，31赞）：早就觉得如此了，大家强调的鱼和渔的概念根本不是重点，重点是根本就没有对知识的饥渴，即兴趣好奇心。
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…根、本、根本：见《欧几里得57》…
知乎用户（2020-12-19，24赞）：以解决问题为导向去学习数学，才是最有成就感、最能坚持学习数学的方法。
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
Xander（2020-12-19，16赞）：
是否能这样理解：微积分体系的建立是自顶向下的，以解决问题为导向，把最终问题解决了，再回过头慢慢建立严谨的理论基础。
…严、谨、严谨：见《欧几里得155》…
…基、础、基础：见《欧几里得37》…
但学习者是自底向上的，先学理论基础，抠细节，但最终问题始终不能解决，甚至都不知道要解决什么样的问题。整个学习过程只见树木，不见森林。
loop回复Xander（2021-04-09）：没办法，工科生需求浅。以问题为导向，课时可能不够用了。
Xander回复loop（2021-04-09，1赞）：
不是工科生的问题，这是一个从感性到理性的认知过程。
…感、性、感性：见《牛顿119》…
…理、性、理性：见《欧几里得19》…
…认、知、认知：见《欧几里得105》…
可以了解一下牛顿和莱布尼茨（cí）是怎样建立起微积分。
最开始他们也是为了解决实际问题，所提出的理论也并不严谨，而是到后来问题解决了，再回过头去修修补补的。
…实、际、实际：见《伽利略28》…
很多bug他们自己都没想到，由后面的数学家来补充。
…bug（英语）：n.（机器，尤指计算机的）故障，程序错误，缺陷；虫子；小昆虫；轻微的传染病；小病；热衷；着迷…
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…家：掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～…见《欧几里得92》…
“学习是为了理解更多事情，而不是为了记住更多资讯。
请看下集《牛顿419、把牛顿的世界观方法论提取出来，供所有人使用》”
若不知晓历史，便看不清未来
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