30天论文阅读练习-15

虽然常识被费尔克劳（ Fairclough， 1992： 121）称为是模糊的来源，而并非具体可考的文本，但分析中发现学术写作中的常识可能出现两种情况：一是接受度广的通识性常识（如自然规律、 历史事实等）， 二是受到专业水平限制的专业性常识。前者相对容易辨识和把控，而后者往往与专业知识相混淆。

考虑到该论文的专业方向，作者可能主观判断相关知识属于专业内普遍接受的常识，而无需给出参考文献。但正是由于系统功能语法在该领域的重要性，相关专业书籍或文献容易接触，其来源并不具备模糊性。

这种由于在社会实践中与知识信息的长期亲密接触（intertextual intimacy）而混淆常识与专业知识的抄袭行为被称为流行性抄袭（popular plagiarism），往往是一种无意识的抄袭现象（Chandrasoma， Thompson & Pennycook， 2004： 180-185）。

互文模式在不同程度上凸显了论文作者个人的声音，模糊了他者的声音。互文关系的合理性依赖于作者的主观认识和建构能力。