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开始带娃以后，会接触到各种各样的消息。各种理念，各种流派。

我们在学习的时候，有个说法，中学为体，西学为用。

那我们在接触各种理论的时候，能不能做到呢？我觉得很难。

01 中学为体，西学为用，没想象中简单

能做到这点，前提是，中学的精髓掌握到了。

那么在接触西学的时候，才不会被带走。

什么意思呢，中学可以分成是精神本质和行为操作。

中学为体的意思是，整体框架是中学的，西学只是借用来操作层面。

现实情况下，很难不被西学所反噬。

原因就在于这里的中学需要达到很高的高度。

02 冰山模型，最大的都在下面

很多领域里面，都会用到冰山模型，很形象很贴切。

对于大部分人来说，带娃觉得是一门非常复杂的交叉学科。

想要博采众长，又不失本真，非常困难。

舍本逐末是比如会经历的过程和阶段。

自己本来认知的根基越深，可以借的外力就越多，反之就容易反噬。

相对应的，其实我们接触的任何一个观点，背后都是浩如烟海的支撑，否则也无法广为传播，不管是否正确，是否适用于自己。

如果没有根基在筛选，怕是要累死。

03 讲人话，就是听风就是雨，中间还差十万八千里呢

听说，某某学习方法很好用。

听说，某某教辅特别好。

听说，某某老师特别好。

听说，带孩子应该这样这样。

听说的时候，只是一句话，一段话，但是执行的时候，这句话只能起纲领的作用，甚至于就只是正确的废话，没办法执行。

好习惯很重要，要做到这3条就好了。早读很重要，真正读的时候，发现读什么是问题，读到什么程度是问题，怎么读也是问题。

04 看山不是山，首先家长要大量输入

应该需要有这个过程。

看过很多书，听过很多课，最后回到孩子身上。

慢下来，夯实自己的初心，才能继续出发。

从看山是山，到看山不是山，是必须要经历的阶段。

这个阶段要经历的颠覆性认知越多，越有利。

才能回到，看山还是山的阶段。

想要博采众长，需要非常深厚，大量的输入，去颠覆自己。不容易。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。