2月10日《孙权劝学》教学反思（二）

今天终于上完这一课了，4班的纪律比较好，可以按原计划落实。5班因为讲纪律浪费了上课时间，导致没能留出一节课来做练习。

文言文对学生来说是一块硬骨头，讲完，做完，不等于过关。所以每节课我都会简单回顾上一节课的内容。这次课件内容较多，如果是提问学生，不仅枯燥，还会占用很多时间，于是我以记忆游戏的形式进行抽查。

游戏规则是：全班安静，我不停滚动屏幕，学生一边看屏幕一边记住本课知识点，看完后限时一分钟回答自己记住的内容。

在5班我进行了两轮抽查，第一轮不限时，学生说了5-6个字词的意思后就停下来了。第二轮我限时一分钟，5班最好成绩是一分钟内可以说出7个知识点。在4班我直接限时抽查，最高记录是12个知识点，果然纪律好的班级就是充满希望，未来可期。

下课后我马上彩印精美奖状送给两个班的“最强大脑”并且跟学生说可以随时找我挑战，期待学生继续创造记录。

在做练习前，我组织学生玩企鹅捕食的游戏，以此调动他们学习文言文的积极性。我发现全班同学聚精会神，积极举手回答字词的翻译。

当学生答对时，我说恭喜你成功帮助企鹅吃到了一条漂亮的小鱼，，学生收获满满成就感。游戏课件是很好的教学资源，经常能给我很多灵感。

学生回答完课件上的字词后，两人一组，限时一分钟一问一答，问答数量最高的团队被评为快问快答之星。这个游戏不仅可以让学生在轻松快乐的氛围中巩固字词，还可以增进同桌之间的感情。这也算是做到了工具性与人文性的统一。

总之，我上这一课的亮点有3个，第一个是让学生表演文言版和现代版课本剧；第二个是限时记忆挑战赛；第三个是一问一答团体赛。

没有完美的课，我一直在学习，在模仿，在创新，因此，未来可期！