英国中小学每年或每学期给家长发的报告，怎么看？
相信不少家长都有过一个疑惑：英国中小学每年或每学期给家长发的报告，到底要如何解读才不会错过任何细节/信息呢？
本期英伦云小将带领大家，深入解读报告，老师或学校到底在传达什么信息？
一般来说，学校的报告是一份关于学生在学校（包括课程、课外活动等）的表现、和老师评语的简报，通常会包括：
与老师安排讨论报告的信息
学生考勤记录
与学科和年级相关的所有考试结果
学校报告是法定的吗？
英国法律规定，所有学校每学年至少发送一份书面报告给家长。不过，无论学生处在哪个Key Stage阶段，很多学校都会给家长发学期报告。在每个夏季学期结束时，老师必须向家长发送一份关于孩子这一学年进展的书面报告。
如何读懂报告？老师想传达什么？
有些短语组经常出现在学校的报告里，它们在很委婉地向家长传达关于孩子的信息，需要家长精确接收学校的信号，才能有效地给孩子提供合适的帮助。
"With assistance/support"
这很可能在表明：孩子还不具备独立完成作业/课程任务的能力/自信心。
”At times“
这很可能在表明：孩子很难持续地应用一项特定的技能。它也可能与注意力不集中、动机不集中或行为不一致有关。
”Needs encouraging in“
这通常表明：孩子的学习/做事动机不足，或缺乏自信。
”Adapting to“/”limited“
这通常在表示：孩子要跟上/完成当前阶段的学习任务会有点吃力。
”Is challenged by“
这通常表示：孩子需要在这一方面加大努力。
学校报告术语表
以下的短语也是学校报告里常见的表达，家长可以收藏本文，以便在阅读学校报告时查阅。
Age-Related Expectations (ARE)
对不同年龄段的学生的期望。老师通常会在这里详细说明孩子应该能够做什么。
Working Towards (WT)
学生需要向“期望”（学术标准/合格线）努力，即未达标。
Working At (WA)
学生目前的能力和学术表现已达标。
Greater Depth (GD)
学生目前的能力和学术表现已达标，与同龄学生相比，处于上游。
Emerging
学生需要向“期望”（学术标准/合格线）努力，即未达标。
Developing
学生的学习情况总体未达标，部分达标.
Secure
学生目前的能力和学术表现都已达标。
Mastery
学生目前的能力和学术表现已达标，并超前，学习更深入 。
Expected
学生目前的能力和学术表现已达标。
Exceeding
学生目前的能力和学术表现已达标，与同龄学生相比，处于上游。
值得注意的是，因为孩子们必须达到一系列的学习要求，才能被归类为“符合与年龄相关的期望”。孩子们在整个学年中被归类为“emerging”、“developing”或“working towards”是很常见的，这可能只是意味着他们还没有学到所有的内容，家长在收到报告时不必过于担心。
