勤耕教坛育桃李 无私奉献铸师魂 记羊山实验小学教师吴付青

　　在她的身上，有很多标签，“严谨”、“较真”、“犟”……这位有着30多年教龄的老教师，用多年的时光参与并见证信阳教育事业的飞跃。她就是信阳市羊山实验小学六(7)班数学老师吴付青。从教三十多年来，她一直踏踏实实教书育人，心系学生一丝不怠。

　　面对学生她是好老师，面对同事她是好伙伴。吴付青在工作中，时时、事事讲究师德为先、言传身教、团结同事、无私奉献。俗言道：种树者必培其根，种德者必养其心。她是学生喜欢、家长满意、同事认可、学校放心的好老师。2017年来到羊山实验小学，和她搭班的语文老师是学校的中层领导，吴付青欣然接受了班主任工作，从没一丝抱怨。虽然已四十五岁，但对待工作一丝不苟。各种各样表格的填写对她来说是最难的，年轻教师们十分钟搞定，她常常自己得琢磨半小时。后来同事们想帮她，她却说：“大家都忙，我总得学会，不好总麻烦你们的。”今年刚送走毕业班的吴付青再次勇挑重任，已五十岁的她重新接手六七班。她常说：“哪有老师怕上课呢?”她用自己的大爱书写着师魂。

　　苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。做她的学生是幸福的，她在日常教学中经常与学生交流，细心观察了解学生情况，留守儿童、智障生、单亲孩子等等都是她的牵挂，为了这些孩子的身心健康倾心尽力。班里一个学生，纪律散漫，作业经常不完成，有个性常与同学闹不和。虽多次教育但效果甚微。每个孩子都是独一无二的，吴付青试着寻找孩子身上的优点。通过观察发现每次值日，她都非常用心，每次见到老师会热情地打招呼。吴付青一发现她做好事，就及时表扬，随时随地用微笑去鼓励她。即使犯了错，也从不大声训斥，而是以一颗宽容的心去感化激励她。经过努力，她的成绩有了明显的提高。

　　吴付青认为教与学应该同步。上课效率要想高效，老师的讲课水平很重要，学生的接受能力也很重要，这就要求学生要提前预习，除此之外，吴付青还注重培养学生独立作业的习惯。吴付青认为，做作业能够巩固课堂上学到的知识，能培养学生独立思考能力。有的学生觉得做作业是为了交老师的差，或是应付家长，所以经常会采取拖、抄、代等方式来应付作业等等，这就需要老师善于引导，教会学生在做习题时认真思考，学会总结概念、原理的运用方式、解题的思路。这样才能实现教有所成，学有所获。

　　胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。教学中吴付青坚持五育并举、因材施教，注重培养学生养成良好学习习惯和道德行为习惯，育人成效显著。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。2020年接手五三班，针对学生底子差的现实，实施分层教学、小组合作和个别指导等方式，一道道困难都被她用加倍努力和对学生的无比真诚克服，从成绩的倒数到期末考试第一，学生们不仅仅收获了进步的喜悦，还喜欢上了数学这门课程，更喜欢上了爱表扬她们的吴付青。

　　庄子曾语：“朴素而天下莫能与之争美。”三十年的教育工作经历，三十年奋战在教育第一线，吴付青常说“我没有高深的教育理念”，但是三十年风里来雨里去的坚守，她始终用一颗对教育虔诚的心，以朴素的教育观和对孩子的关心做好老师的本职工作。学生也用实际行动回应着她的付出：她所担任的数学教学成绩一直在年级段排名第一，且与第二名有较大的分差。她先后获得“市优秀教师”“市师德师风先进个人”“省优秀教学成果二等奖”等奖项。

　　“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。三十多年的教育之路，吴付青从懵懂走向熟练，从接受走向热爱，从尝试走向创新。春光秋色的沉浮里，是吴付青在不同讲台上的声情并茂。昼升夜落的轮回里，是她和学生的欢声笑语，这都是她在讲台上继续站下去的精神动力。而吴付青也会如丰子恺先生所说：“不畏将来，不念过往，如此，甚好。而我，唯将继续前行!”(刘想 周静)