《江城子密州出猎》试讲逐字稿

看大家都坐端正了，大家准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

 

同学们，在我国古代文学史上，宋词占有重要的地位，在宋词的发展史上，苏轼又占有重要的地位，他将词的描写范围由儿女情推向英雄气，使词具有了阳刚之美、磅礴之势，人称“豪放派”。今天我们要学的这首词就是豪放派的代表作之一，请同学们齐读课题。

 

 （板书课题）

 

老师先给大家示范朗读，大家在听的过程中听准字音、节奏和感情。

（朗读词）

 

 好，老师读完了，现在大家大声把这首词朗读一遍，读准字音，读通句子。

 

大家读得非常棒。

 

现在请同学们自由朗读这首词，结合注释、工具书疏通词义，并思考这首词的上片、下片写了什么内容。

 

好，谁能来简练的回答一下，来，请你来回答。

 

啊，你说上片写会猎题意，围猎的装束和盛况，然后写自己的感想，那么下片你可以继续来概括一下吗？

 

嗯，你说，下片写猎后开怀畅饮的豪情并叙述希望能够承担起杀敌报国的壮志。

你概括的很全面，请坐。

 

同学们，在上课开始时候，老师说这首词是豪放派的代表作之一，现在，请同学们小组为单位讨论，豪放派体现在词中哪个字上，表现在哪个方面呢？时间为五分钟，开始吧。

 

好，声音渐渐地小了，相信大家已经讨论出结果了。哪个小组能说说豪放集中体现在哪一个字上？来，第一小组，嗯，你们组的代表说，体现在“老夫聊发少年狂”的“狂”字上，他是本词的词眼，贯穿了全文，嗯请坐，你们组找的很准确，这个“狂”是“狂放”的意思。

（板书 狂）

 

那又具体表现在哪些方面呢？哪个小组有想法？来，第三小组代表，你来说。

 

他们说“左牵黄右擎苍”表现了出猎时苏轼威武雄魄的气势，同学们，老师在这里补充一下，“牵黄”运用了李思的典故。还有吗，能不能再补充一下。下一句，锦帽貂裘是从哪一方面描写的？

 

哦，你说，，是从服装方面表现了捕猎者的奋发的精神，我们可以说，盛装齐全。从这一方面表现豪放。

（板书服装齐全）

还有哪里表现出词人的豪放呢？ 来，第三小组。好，你们说，“千骑卷平冈”表现了出猎时的壮观场面，你找的也很对。那么我们用一个词概括就是千骑相随，好请坐。

 

（板书千骑相随）

 

同学们，我们来看，这个“卷”字表现出什么？来，请你来回答。你说，表现了出猎者人数众多，刻画了出猎时的气势，既写出来速度快，又写出了出猎时的勇猛，你分析的很有道理，表达也很流畅。所以从这个“卷”字我们可以看出，这个场面是十分热闹的

 

（板书场面热闹）

 

还有吗？来，我们一起来看，“亲射虎看孙郎”这是从哪方面表现的呢？哦，第二小组你想说。你说啊是自比孙郎。是的，孙权曾经亲自射虎，这里用孙权的典故是词人以孙权来自比，说自己和当年的孙权一样，亲自来射虎。好，请坐。

 

（板书自比孙权）

 

 

同学们，结合课前搜集的词人生平及本词的写作背景，再读读下片说说本词表达了作者什么样的感情。来，请你来说。

你说，从知人论世，在结合词中的“持节云中，何日遣冯唐”可以看出词人借助魏尚和冯唐的典故，写出了自己期盼得到朝廷的信任、对自己委以重任，尽早赴边疆抗敌来表明词人渴望立功边陲的迫切心情。

你也想说，哦，你说你体会到了苏轼爱国忧民、壮志难酬的感情，两位同学啊对于本词作者的情感把握的非常到位，同学们，通过本节课的分析，大家都学到了什么?

嗯，你举手最快，请你来说。你说，你感受到了词人的豪放，你也想说，哦，你体会到了词人苏轼杀敌报国的爱国情怀，老师也相信其他同学也都有收获。那么现在配着音乐，请同学们齐读本词，读出词人的豪放、爱国忧民、壮志难酬的情感。

 

一首豪放词，一幅壮阔画，一杯酣畅酒，一腔报国情，继密州出猎之后，苏轼又写出了很多词《水调歌头》等，请同学们阅读，同时对比苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》来思考两首词的表现手法和表达感情上有何异同。下节课我们一起来分享交流，另外，背诵本词，同学们，今天我们就上到这里，下课。

 

好的，以上是我的试讲内容，谢谢各位老师，还请批评指正。