230-小学语文学习的策略：口语交际篇

顺着上篇《小学语文学习的策略：写话篇》，继续小学语文口语交际篇的学习策略。

要求比较清晰，但还是再总结一下。可分为四个部分：

一、表达的基础：能讲标准的普通话

二、表达的态度：有自信，积极参与

三、沟通的态度：认真听讲，有礼有节

四、表达的技术：能完整陈述小故事和生活细节，能复述

对一二年级的小朋友要求设置很合理，也很简单，但却不能等闲视之。比如第一条讲普通话，现在的小朋友大多不存在问题了，但以前很多学生都讲不好普通话。我们广东方言多，好多同学的普通话，都不普通，各有特色。

语文的口语交际内容，一直都是被忽略的部分，所以很多人长大以后说话没问题，但是参加会议讨论或上台演讲，成大问题。

我就是一个典型例子，小时候虽然成绩好，但不会说，不敢说。小学从未有过上台演讲的机会，连课堂举手提问都没有，只有被老师点名才站起来。上了初中，因为是班级第一名，每周一班会班主任都让我上台分享学习经验，差点把我吓尿了。

我的做法是，每逢周一第一节课都拉肚子，或者晚到学校，或者就在班会开始前假装突然肚子痛跑去厕所。我宁愿躲在厕所里闻臭味，也不愿意上台丢脸。我猜班主任和同学们都看破了我的小算盘，却从来都由着我任性。于是，上了高中我也是故技重施，相安无事，一直到上大学。

我看到很多同学都是口齿伶俐、自信大方，心知不能再沉沦下去了，就才下定决心，也要成为一个能公开大胆说话，能上台演讲的人。

这条路，对我而言，太难。身为小镇做题家，我等同于从零开始，甚至连小朋友都远不如，有太多思维上的限制，先给自己上了一束捆仙索，动弹不得。

我终于还是上道了。我依然记得那是9月30日晚上的讲座，是巴黎高等商学院的访问教授讲的，主题是“数学”。我乡下小子就是冲着长见识去的，第一次听外国教授的全英讲座嘛。但我却无心听讲，只想着要在众目睽睽之下，举手提问。

300个人的大讲堂，我的心跳个不停，喉咙发干，手心都是汗。我如坐针毡，时间一分一秒流逝，提问环节到了，不断有人举手提问，我仍未鼓足勇气。直到最后一个问题，我颤颤巍巍地举起了手，拿过话筒后，问了个相当愚蠢的问题：“How can we learn math well？”

一下子哄堂大笑，教授也笑了。我是又恼又喜，心里想，终于踏出了第一步。从那之后，我就和过去不会说话、不敢说话的自己告别了。虽然这个提问是失败的，却又是极为成功的。因为最大的心魔，已经被我斩杀了。

此后，我不断地尝试Presentation（课堂PPT案例演示）甚至竞选班干部，就为了上台锻炼。我不要成功的结果，能上台就是我最大的成功。就这样，锻炼了三年，然后开始找工作面试，又是不同的挑战。

我开始学习去展示自己的优势，如何机智地回答面试官的问题，观察对方的反应，等等。屡战屡败，屡败屡战，终于学会自如地和陌生人一对一、一对多交谈了。

工作以后，又参加了多个会议和饭局，口语交际能力又提高了。还被赶鸭子上架，在银行搞了20多场产品推介路演。我一个年轻小伙，场下都是身价不菲的富豪家庭。胆子，是越来越肥了。

最后一次公开演讲是去年分享创业心得，我用6页只有几句话的PPT，讲了一个多小时。至此，我已经不再是当年那个落荒而逃的小屁孩了，而是能上场的男子汉了。因为敢说话、能说话，我给自己争取了不少机会和便利，小镇做题家，走上国际舞台也能行。

分享这些经历，一是说明口语交际的重要性，二是表明说话能力是可以锻炼的。所谓口才，都是练出来的，不练口才不可能好。一对一能说，一对多也能说；既能提问，又能应答；能做陈述，也能讨论。

一二年级的小朋友，舞台很小，锻炼难度也很小，胆子又肥，这时练口语交际，是相当好的。再大一些，成败意识浓厚，就不容易锻炼了。家长们务必要抓住时间窗口，越早锻炼越好。

这块基本上，就不能指望老师教好，也不能直接应用于考试。这就是学习中重要，又不紧急的部分。最好的策略，就是在日常生活点滴中，逐渐培养锻炼。

学前的策略：

1.让孩子喜欢表达

策略：日常多向孩子发问，话题多一些，不要只是“今天在学校干嘛啦”。

举例：你认为住在这附近有什么好处，讲三到五个点？或，说三个你认为好吃的东西，理由是什么？或，五一去吃大餐，你想吃什么？你试试说服我，有道理的话就去吃。

2.让孩子学会表达

策略：教孩子一些基本的说话流程，如总分总、分点说明，按时间线、空间布局等等。

举例：我要介绍的东西是XXX，我将分为三点，第一……第二……第三……。

3.模拟应用场景

策略：营造某些实用场景，如让孩子分别当面试者/面试官的角色。

举例：设计招聘某职务的要求，准备问题清单，角色互换，搞无领导小组小轮，或多人面试亦可。

4.演讲比赛

策略：让孩子学会准备、组织语言，并实际练习。

举例：在家中或邀请邻居亲友孩子参加，选定演讲主题，安排评委、观众和设计规则。

5.沟通准则

策略：教孩子人际沟通的礼节。

举例：如说话时要看着人，手脚该如何摆放得体，手势的运用等等。

学后的策略：

准备一些问题清单，定期评估孩子这块内容的进步与不足。

1.孩子是否愿意表达？

2.孩子的表达是否清晰、得体？

3.孩子能否讲好简单的故事？

4.孩子能否准确领会其它人所说的意思？

5.孩子在讲话过程中的细节，是否有礼有节？

6.孩子说话的语调、语速，是否合适？

7.孩子的演讲水平如何，公开上台的自信心如何？

……

诸如之类的问题，都可以用于日常的口语交际训练。总之，练得越多，水平就越高。我相信，这块是极少有家长在给孩子做训练的。你如能发力，有个两三年，孩子的口语交际水平和自信心都肯定会比同龄人好不少。到时在学校中，各种比赛、活动的机会，就会多很多。一旦开始领先，差距就会越拉越大。

而且，学会当众说话，清晰地表达自己的想法，更多地将自己暴露在众人面前，就会有更大的动力去提升自己的实力，以求不露出重大的破绽。愿意让自己被众人检视水平，也是勇气的一种体现。

所以，要热爱丢脸，机会不是给有准备的人的，而是给能丢脸的人准备的。我认为，这也是很多人发展停滞不前的一个重要原因。

过于看重结果，不敢多做尝试，就会少了很多练习的机会。

做人一定要敢于犯错，要通过不断地犯小错误，来取得经验教训，从而避免犯大的错误。如果平时不犯错误，到了关键时候才犯错，相当危险。就像大意失街亭的马谡和纸上谈兵的赵括，失败之前都是很完美的人设。

我知道，刚开始表达自己的时候，会显得错漏百出，弱爆了。但就如我的经历一样，没有展露出弱小的一面，我就不可能战胜自己，强大起来。害怕失败的人，绝不可能获得成功。

反者，道之动；弱者，道之用。

BY 不胖的林较瘦