《杨氏之子》小学语文五下面试试讲练习

《杨氏之子》

导入①同学们，来看大屏幕上的这些图片。这是机智勇敢的小英雄雨来，这是善良美好的 少年闰土，

这是四岁就讲礼貌让梨的孔融，这些都是经典的儿童形象，今天我们再来认识  一位《杨氏之子》，

看看在他身上又发生了什么有趣的故事。

导入②同学们，大家都知道语言是一门艺术，说话也是要讲究技巧的，在这一单元，我们  将要走进

一些善于表达的人，首先我们来认识第一位《杨氏之子》。

（谁来读读课题？你读的可真准。那谁来给大家说说这个题目是什么意思呢？一位姓杨人 家的孩子）

二、初读 现在请同学们听一下这篇文言文的录音范读，注意听准字音，听清节奏。好听完了，哪位 同

学来试着读一下呢?你来，你也想来。同学们都积极踊跃，字正腔圆，很有气势。但老师 觉着有一句

话的节奏划分的不准确，最后一句应该是：未闻/孔雀/是夫子家/禽。  现在请同学们自由朗读课文，

结合课下注释或工具书，疏通文意，看看还有哪里不明白。你的小手举起来了，有什么疑问吗?哦“诣”

和“示”的意思不理解。谁来帮帮他？ 小明来。恩“诣”的意思是拜见，“示”的意思是给..….看

你是怎么知道的呢？噢，课下注释。没错利用课下注释是学习文言文的很好的方法。  攻克了字词和

节奏关，想一想课文写了一件什么事呢？杨氏之子巧妙回答孔君平的故事。

三、精读 师：看来大家已经初步读懂了这篇文言文，那你觉着杨氏之子是个怎样的小朋友呢？ 请同

学们，在此朗读课文标划出相关语句旁批感受并在小组内交流讨论。

1 组：从“为设果，果有杨梅”这一句中看出小儿很有礼貌。  是啊，当自己的父亲不在家  时。孩

子能够想到端出水果来招待客人。真的是非常的礼貌。（板书礼貌）

2 组：小儿非常的机智和聪慧。你从哪儿看出来的呢，“此是君家果，未闻孔雀是夫子家禽” 这个

对话。谁能用自己的话再来说一说？孔君平由杨梅联想到了小儿的姓，就给小儿开了  个玩笑说杨梅

是你家的水果。小儿也由孔君平的姓联想到孔雀，也跟他开了个玩笑来说明 杨梅不是我家的。 你理

解的可真准确。

是啊，孔君平拿姓氏来做文章，孩子也在姓氏上做文章，真的是非常的聪明。所以作者用  一句话称

赞了杨氏之子是什么？没错，甚聪慧。（板书聪慧）现在我们来找两位同学，一个 扮演孔君平，一

个扮演杨氏之子，来分角色读一下这段对话。读的很好，老师听出了孔君  平的挑逗的语气和小儿回

应的镇定自若。那如果来拜访的客人不是孔君平，我们用“未闻” 这个句式可以怎么回应呢？你来，

噢未闻高粱是父子家米，你可真机智啊！（板书未闻）

同学们，我们发现孔君平直接说的这是你家的水果，但杨氏之子却说的未闻孔雀是夫子家  禽，这个

“未闻”是什么意思呢？是的，没有听说，那老师能否将他删掉呢直接说“孔雀 非夫子家禽”呢?老

师分别来给大家读一下，好你能感受到什么区别吗?你的坐姿最端正你 来说，噢去掉“未闻”这个词

就使小儿的回答很生硬。谁来补充？小韩若有所思的样子你  来说，没错，用上“未闻”委婉的表达

出了杨梅不是我家的水果的意思，更能体现出小儿 的彬彬有礼和幽默。（板书委婉）

同学们分析的都很有道理，的确是这样，既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅怎么会是我家的  水果呢，

看小儿回答的是多么巧妙啊。那同学们设想一下，孔君平在听到这样的回答之后 会有怎样的反应呢?

好你来说，噢无言以对。你也想说，噢很佩服这么小的孩子竟然能这么  聪慧。那老师用文言文总结一下大家的答案：孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉！  此乃可造之材！”（板书妙）

四、小结

师：同学们，古人用了短短五句话就给展示了一个聪慧有礼的杨氏之子，让我们感受到了  文言文的

语言简洁。这篇《杨氏之子》选自《世说新语》，《世说新语》中还有很多类似的 故事，课下请同

学们读一下《世说新语》，大家一起交流读书体会。