超超超详细，流病这么背就完事儿了！
关于《流行病学》怎么背的问题，解决办法都在这里啦~ 虽然文章很长，但都是老师们在历年的带学经验中总结优化出来的，希望各位学员可以耐住性子仔细看，认真学哦。
流行病学是一门逻辑性强、考查题型多样的学科。既考察大家对知识点的理解掌握程度，也考察大家背诵记忆的能力。
文字叙述题和计算题都是考试中占比较大的题型。针对这些特点也就指向了我们流病的整体学习背诵思路——理解的基础上再背诵。
究竟如何理解？理解什么？
如何高效理解？
马上为大家一一解答(っ•̀ω•́)っ✎⁾⁾
从宏观角度认识流行病学
在大的公共卫生领域下我们可以把研究内容分为“人群健康研究方法学”和“健康的主要影响因素研究”，流行病学是一门方法学科，与卫生统计学同隶属于人群健康研究方法学的领域。
流病扮演着获取数据的角色，针对这些茫茫大海般的数据我们的主要任务就是对其进行筛选和识别，也就是减小误差和控制混杂因素的影响。
而统计学是对“清洗”好的数据进行后续的分析，为的是描述数据的特征，找到尽可能真实的原因。
掌握了流统两门方法学之后我们就可以有针对性的对某一大环境下的影响因素进行研究，比如自然环境方面、社会环境方面、营养食品方面、职业环境方面等等进行深入讨论。
卫灿公卫研习社
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从微观课本角度认识流行病学
在之前的课程上，老师反复强调在学习流病的时候一定要注意框架的构建。从流行病学大学科的角度，我们知道其三大要素就是原理、方法和应用。
所以我们也可以把课本按照三大要素进行归类。病因推断与疾病分布的思想是流病的第一原理。涵盖第一、二、八章。这三章的思想是我们在学习过程中必须要清楚掌握的，是贯穿全书的主要线索。
原理和方法最终的服务目标是实际应用。应用必然就要回归到我们人群中对疾病进行预防和控制，对应第九章预防策略，这里也经常和传染病、慢性病联合考察。除了预防疾病和促进健康，流行病学的应用也必然服务于公共卫生，对应公共卫生监测和突发公共卫生事件。
总体来说，课本逻辑清晰，层次递进。全书可按照原理—方法—应用构建框架。每个章节内部依旧可以继续横向或纵向建立内部体系。所以在学习背诵流病这门学科时，务必要注意前后联系、对比记忆。
技巧一：思维导图
思维导图最大的特点就是能清晰的体现出层次和关键分支，这是我们学习流病的一大利器。几乎每个章节内部都有明确的层级关系，尤其是研究方法几个章节更是结构都相同。我们可以利用思维导图将知识点目录化、条理化，减轻背诵压力。
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技巧二：找到根源
在考试中，简答论述题经常会让我们对比某两种研究方法。这时答题一定不能漏掉条目，所以在背诵过程中我们可以通过寻找根源因素来记忆。
例：对比病例对照研究和队列研究的优缺点
● 根源因素1
随访：队列研究有，病例对照无
派生优缺点
病例对照：有回忆偏倚；不能获得率；省时省力
队列研究：无回忆偏倚；有失访偏倚；自然史；随访变量；获得率；费时费力
● 根源因素2
因果顺序：队列研究由因及果，病例对照由果及因
派生优缺点
病例对照：因果弱；多因一果
队列研究：因果强；一因多果
● 根源因素3
分组——病例对照按照有无病分组，队列研究按照有无暴露分组
派生优缺点
病例对照：有选择偏倚；暴露比例低不适合；罕见病适合；健康事件分析
队列研究：发病率低不适合
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技巧三：横向对比
在思维导图部分我们可以看到，第三到第六章遵循着同样的逻辑。概述部分背诵内容较多，包括概念、种类、用途、特点。研究设计、资料分析和优缺点也是背诵常考内容。
针对每个大类目我们可以进行横向对比：把每个研究方法以表格方式横向列举，按照不同维度划分，能帮助我们更加清晰的进行记忆，如下图。
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