知识点：人物形象怎么考？

有关人物形象的考题，通常有以下四种，答题要素见下：

一、概括人物形象：

①通常用两字或四字短语、成语概括（当然也是建立在理解文本内容基础之上的；尽量借用文本中的关键字词）

 

二、分析人物形象：

①结合文本的内容（主要是人物事件）；

②归纳概括其性格特点。

 

三、如何塑造人物形象：

①点明人物形象塑造的方法；

②结合文本的内容分析塑造方法；

③归纳概括其性格特点。

附：人物形象塑造的方法：

1、      常规方法：外貌（神态、肖像）、动作、语言、心理等（细节描写包括：语言、动作、心理、肖像细节）

2、      其它方式：侧面烘托（正衬与反衬）、对比、环境烘托、抑扬……

“机智”的答题表述：通过写……，侧面烘托（侧面衬托）出……。

                通过将……与……对比，反衬出……。

 

四、评析（鉴赏）人物形象：

①定性；

②结合文本具体分析塑造方法；

③点明其形象特点；

④揭示作品的主题思想（主旨）或社会意义。

例：1. 阅读下文，完成第1-4题。                  

①李疑字思问，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。

②金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟；人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，泛除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。数日，景淳竟死。疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，取囊按籍还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。

③平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不内。金陵俗，妇孕将产者为不祥，逆旅多不舍。妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子乎？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳。逾月始辞去，不取其报。

④人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰“善士善士”。

⑤太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。

       (节选自《宋学士文集•李疑传》，有删改)

1.根据第②③段的内容，用一个四字短语概括李疑的主要品质。

                                                                           

参考答案：1．轻财好义（或古道热肠  急人之难   扶危济困  乐于助人）

2.根据第②③段的内容，分析李疑的主要品质。

                                                                           

参考答案：2．通过写李疑如数按籍还黄和不顾不详之兆收留临产孕妇，表现其轻财好义（或古道热肠  急人之难   扶危济困  乐于助人）的品质。

3.第②③段运用了相同手法来塑造李疑的形象，请加以分析。

                                                                           

参考答案：3．这两段都用了对比（反衬）的写法，将别人的唯利是图与李疑的“古义勇风”的品行对比，突出了李疑轻财好义（或古道热肠  急人之难   扶危济困  乐于助人）的形象。（这两段都用了反衬的写法，用别人的唯利是图或冷漠反衬出李疑的轻财好义）。

4.根据第②③段的内容，评析李疑的形象。

                                                                           

参考答案：4．李疑是一个有德的慈善之士。这两段都用了对比的写法，将别人的唯利是图与李疑的轻财好义（或古道热肠  急人之难   扶危济困  乐于助人）相对比，突出作者对“古义勇风”的品行的推崇（这两段都用了反衬的写法，用别人的唯利是图或冷漠反衬出李疑的轻财好义，表现了作者对李疑的赞美之情）。李疑的这种品质，依然值得我们学习，具有现实借鉴意义。

 

例2. 阅读下文，完成第16题。（2014年16小题）

镜湖女  （南宋）陆游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

16、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分）

                                                                           

参考答案16、评分说明：按如下三个方面评分。

一、镜湖女的身份（渔家女子）和形象特点（如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等）；

二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；

三、结合例子作具体分析。

 

考试运用：

1.阅读下文，完成第17--21题。（20分）

徐稚传

①徐稚，字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。蕃在郡不接宾客，惟稚来特设一榻，去则县之。后举有道，家拜太原太守，不就。

②延熹二，尚书令陈蕃、仆射胡广等上疏荐稚等曰：“臣闻善人，天地之纪，政之所由也。《诗》云：思皇多士，生此王国①。天挺俊，为陛下出，当铺弼明时，左右大业者也。伏见处士豫章徐稚、德行纯备，著于人听。若使擢登三事，协亮天工，必能翼宣盛美，增光日月矣。”桓帝乃以安车玄粮②，备礼征之，不至。

③稚尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒，归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人，闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。及于途，容为设饭，共言稼穑之事。临诀去，谓容曰：“为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？” 及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。众怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎，“生刍一束，其人如玉②。吾无德以堪之。”

④灵帝初，欲蒲轮③聘稚，会卒，时七十二。

⑤子胤字季登,笃行孝悌,亦隐居不仕。太守华歆礼请相见,固病不诣。汉末寇贼从横,皆敬胤礼行,转相约敕,不犯其闾。建安中卒。

——选自《后汉书》有删减

注①思皇多士，生此王国：希望众多的贤人，诞生征这个王国里。②生刍一束，其人如玉：送给他一把青草，赞美他拥有美玉一样的品德。③蒲轮：蒲轮车

21．联系文本内容，简要分析本文是如何塑造徐稚这一人物形象的。（6分）