如何提高中学数学课堂教学效率

如何提高中学数学课堂教学效率?课堂教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充， 今天，小编给大家带来教学方法。

转变教学理念，师生相互沟通和交流，共同进步

在应试教育思想的束缚下，我们的教育教学理念中，教师往往是高高在上的严师。所谓“严师出高徒”。 教师和学生的关系是“灌输―接受”的教学模式，教师教、学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习，学生只有被动接受知识。久而久之，学生就呈现出一种“万马齐喑究可哀”的局面。新课程改革标准下数学教学核心要素是加强师生之间相互沟通和交流，倡导师生之间人人平等，建立和谐合作的师生关系，营造同学之间相互合作学习的良好气氛，为学生的德智体全面发展创造良好的条件。

因此，在数学教学过程中，师生交往、共同发展的互动过程，而互动必然是双向的。在初中数学课堂教学中，数学教师的教学目标要定位于“全面、持续、和谐地发展”，不仅要关注学生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。让学生真正成为课堂的主人，只有注重学生在初中数学课堂教学中的参与性，课堂教学效率才会稳步提高。从而为学生提供自由发展的学习空间，使学生在知识的天空里自由翱翔。

培养学生学习兴趣，激活数学课堂气氛

数学教学的生命在于课堂，课堂教学的生命在于激趣、创新。“兴趣是最好的老师”。激发学生学习原动力的不是老师，而是学生的学习兴趣。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路”。学生学习的好与坏，与老师息息相关。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”也就是说如果我们对学习材料有较强的内部动力驱使，就会积极开动脑筋，千方百计地获得我们需要的知识。

因此，教师必须因势利导。上课时，教师尽可能多地用风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，配以丰富的表情和手势组织课堂教学，创设各种各样的情境，培养学生的兴趣，让学生大胆地发言并积极思维。教师要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的积极性和兴趣。在教学中培养学生良好的学习兴趣和爱好，才能提高课堂教学效率。在新课程标准的指导下，一线教师要从学生的实际生活出发，贴近学生进行教学活动的创新设计，提高学生的积极性和主动性。让游戏走进数学课堂，给数学教学带来一缕曙光。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。