连读：Jerry学语音（1）

        连读：Jerry学语音（1）-------（述而不著、学习笔记）

        连读非常热门！

《英语语音》（屠蓓）：第八课：

1、连读会使你说的英语更流畅、更悦耳。但连读应是一种在快速语流中自然形成的现象，而不是为了连读而连读。刻意的去连读会造成一种生硬、牵强的感觉。

2、/r/连读只有部分人使用，如果感觉较难，可以不使用。例如：  more interesting  、  four inches 等。

《英语语音教程》（罗敏 刘万宇）第六章：

3、连读发生在同一个意群内，发生连读的音节一般不重读。例如：There is a book in it.这句话中的book 和 in 之间 ，往往不连读。

4、/r/连读中，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。例句：The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)

《英语朗读与复述教程》（田朝霞）：第五单元:

5、连读知识对听力理解至关重要，听懂连读或许比学会连读的难度更大。

6、学习连读，需要克服一个单词一个单词地发音的习惯；听懂连读，更要加强英语语音意识，特别是：

一个调群（意群）体现一个意义单位；

一个意义单位是一个整体，内部无间断；

7、连读的艺术在于藕断丝连，若即若离。

例如下面的对比：

I scream     vs.  ice  cream

why choose   vs.  white shoes

a name       vs.  an aim

        如果单纯的关注连读，可能导致原来的词汇层面面目全非。为了连读而连读，这是中国学生的一个误区。例如： half an hour  如这种连读法：hal---fa---nhour

Jerry的点评：

1、连读在语音整个体系中的位置

        连读属于“微观”层面的一个意群内“一口气”内的语流现象！

按照从宏观到微观，从语流到单音的次序，分为二个层次：

一、宏观---语流

        动态的宏观特征：横轴为“节奏”，纵轴为“语调”。

        宏观要点：“重音”、“弱读”、“停顿”、“不停顿”（或者称之为“一口气”）

二、微观---单音

        动态的微观：“音变”，包括“连读、省读、同化、爆破”。

        单音：“元音”、“辅音”、“英音美音在单音上的差异”。

2、我自己的学习：

a、先学习连读的基本知识，

b、先熟练的听，最常见的连读例子：例如 look at you！  not at all等！

c、连读的发音技能训练我放在靠后的位置，在停顿和节奏训练好之后，会自动的挤压意群内的单词之间的时间缝隙，连读无需刻意学习。