当“误解”欲陷欲深，漫漫长路究竟在何方？

当我再次思考，再次发现其实存在了许多问题以及根深蒂固的腐朽思想。正好灵感来了，就和大家继续探讨这些问题。普罗大众眼里“古典音乐”的样子。这些问题都是多么的让人寒心和唏嘘。“误解”实在是太深了，令人不由得叹息。

1.在大众的眼里，硬性把专业与非专业区别开来。
当我作为一位非专业的学生去琴行面试，不读此专业就代表我就没有这个能力去尝试新的领域。也有部分非专业的学生，弹琴也是弹的非常好。从而造成社会性的鄙视链，小则是某学生在某网站去鄙视一位非专业的学生。大则是来自音乐学院对非音乐专业的社会性鄙视。某位非音乐专业的学生，去琴行面试。就是因为他不是本专业的学生，直接拒绝其进入此琴行工作。人外有人，天外有天。只能说某些琴行格局小了。

2.非专业和专业的区别到底是什么？
非专业和专业最主要的区别就是靠不靠音乐来吃饭。非专业只是把它作为爱好，作为个人的追求和探索不断学习下去。虽然并不作为一个赚钱工具在社会上生存，也是对自己有要求和目标的。作为专业必定是不断去提高自身的专业知识，与同行不断的卷。希望能进一步卷死对手，自己能得到暂时性的胜利。

3.某些专业的根本看不上非专业的，因此造成社会鄙视链。
一般去琴行面试，都会问你是不是专业。根本就不会评估你的水平，只是用所谓的“专业”眼光来断定你是否适合教学。因此单方面认为某些专业，默认某专业只会某种技能而已，啥都不会从来不曾了解过。非专业的学生只会被他们默认为一点都不是厉害，从不给他们造成威胁的人物。这个“误解”真是非常的根深蒂固和陈旧，请你们把格局看的在大一些。

4.弹好钢琴就等于可以去教学了吗？
必然是否定的。教学当然就是教书育人，学习就是去研究去探讨和研究。想来想去都不会把它们放着一起，性质完全都不一样的。总有一些长辈把这些混淆在一起，总是默认为就是同一个性质。那你会把你的孩子给交给一个位没什么经验的老师来教他吗？答案必然是否定的。把孩子给没经验的老师，作为父母当然是不放心的啦。

5.作为音教选专业，优于选音乐学院本院而放弃选师范学院，就是因为本专业不够专业？
这估计就是大部分父母对音教专业选学校最大的“误解”。最重要的因素其实是取决于跟随一位是否适合自己的老师，是非常重要的。而非在于选学校。选择适合自己的老师，比选所谓的“标榜”学院更为作为重要。一日为师，终身为父。跟随一位适合自己的导师，会让自己在短时间飞速的进步。比有着所谓的“噱头”，靠谱多了。

6.某些民科在某平台教育学生，比专业还要更受家长欢迎。
在某平台，张xx著名的“飞手教育”法。目前已经人尽皆知，用荒谬夸张的手法来教育学生。让学生自行设计动作来表达某些作曲家的情感，溢于言表于此。这实在是前无古人，后无来者。某教师，根本就不懂任何的音乐理论。就在某音上发视频，完全不懂乐理，误人子弟。在某站，xxxx发表了一些批判某些大师的视频。以自己作为大师的角度，来批判别人的演奏。林子大了，真的什么鸟都有啊。世界之大，无奇不有呀。

其实这些都是目前非常值得深思的呀，也是我们本身存在的问题。就是这些根深蒂固的思想造成我们的文体方面，一直没有进步。太过于迂腐了。从黑暗中未曾看到过些许的光芒，似乎是渺茫如鸿毛。不曾让人在乎过，不曾让人去反思和自身。正是如此，必然抑制发展。当海面的浪涛慢慢的涨上来的时候，空中挂着那一轮圆月，随着风儿的吹动渐渐消失进海平面。一切都是这么无声无息的，时间仿佛就是加速了一样，晨曦的阳光慢慢地从海面上上升。若想要改变，还是需要时间的沉淀，让我们静静的等待吧......

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