3-6周岁儿童身心发展比较

发展特征

认知

3-4岁：喜欢画画涂鸦，爱模仿，好奇心强，对数量的认知能力提高。

4-5岁：对新奇的事物爱拿、摸、放嘴里咬、尝能够按形状、颜色、情景等分类，能够区分前后，先后等。

5-6岁：能够从内在的隐蔽原因来理解各种现象的产生，会根据事物的本质属性进行初步的概括和分类。

语言

3-4岁：进入飞速发展期，喜欢听故事、儿歌，在游戏或遇到问题时，常会自言自语，会用手势、表情辅助表达。

4-5岁：会清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。

5-6岁：开始对文字感兴趣，能够比较长的时间专心看书。

社会性

3-4岁：明显的独立行动愿望，喜欢被关注和赞扬。

4-5岁：规则意识萌芽，是非观念较模糊；懂得要排队；喜欢被表扬，不爱被批评。

5-6岁：开始有了比较明显的合作意识，会选择自己喜欢的同伴。

艺术表现力

3-4岁：喜欢鲜艳的颜色，逐渐从涂鸦期进入象征期；喜欢唱歌，具有一定会的节奏感。

4-5岁：富于想象难以分清假象和现实；喜欢唱歌会拍打较容易的节奏。

5-6岁：操作物体的能力大大加强，喜欢能满足想象和创造欲望的多边性玩具；热衷于戏剧表演。

情感

3-4岁：强烈的情绪性，易受外界事物和自己的情能够按形状、颜色、情景等分类，能够区分前绪支配；对成人及熟悉的人有依恋情感。

4-5岁：责任感出现；开始学着控制自己情绪。

5-6岁：自我意识开始发展。

身体或动作

3-4岁：大肌肉-跑，跳，玩球，投，扔；小肌肉-逐步精化。

4-5岁：可以单足站立；动作质量明显提高。

5-6岁：平衡力明显增强，对自然现象和机械运动的原理开始感兴趣。