高考结束后，如何开启你的生涯规划 ？
1.根据之前的时间分配来大致拟定自己在进化方向，首先要做的就是进行生涯规划，比如很多人将自己的大部分（80%以上）时间用于应试，哪么一条可行的道路为参加各类考试，包括且不限于考研究生以及考取其他证书。但大学绝不像中学时代仅仅应付考试那样简单，这也是多数人学生思维遗留的误区。
2.一些错误认知
大学生活一度被人渲染的无比自由轻松，网络的舆论环境，也留下了不真实的幻影。
成绩不再极端重要
从与人相处（家人，恋人，导师）到社团的参与，都考察着一个人处理问题的能力，人才评选面试环节的加入，更让一个人的综合全面展现，而不仅仅是一个成绩，一张证书。社会是一个综合社交市场，要学会如何推销自己。就算你的成绩平平无奇，也要有意识的去发现，并使用你的能力，就像朱昊鲲说过:"我们真的懂学习吗？过去十八年，我们都在学一种能力就是解题能力，在真实的世界当中，解题的能力有哪么重要吗? 真实的工作团队中，需要那么多解题的人吗?有许许多多其他的能力与解题能力一样重要，甚至更重要。它们是：信息检索能力，提问能力，社交能力，演讲能力，资源整合和交换能力，察言观色的能力，影响力，领导力，判断力，情绪控制能力，时间管理能力，独处能力，亲和力，吸引力，采纳他人意见和独立思考能力。
放松管理不意味着天马行空
没有了繁重的学习负担，自由可支配时间增加，但强管理学校生活的消失，不意味着放纵自我的不自律。为了避免这样的情况，一个有效的方法是减少干扰物的并“断舍离”，从而简化自己的生活。
3.如无必要，无增实体
举个例子，在你整理房间时发现有大量没用且不想扔的或者觉得以后会用到的杂物，但理想状态则是整洁无杂物的书桌。而由于主观意愿的“一再挽留”，纷乱的杂物变成了诱惑物。这是整理的原则，也是简化的原则。
4.对高中知识做整体回顾
丢掉是简单的事情，重拾起来却很难。大学毕业生高中所学知识所剩无几是常有的情况，甚至有的毕业生去教辅机构教高中生时还要再学一遍课本。不仅是基础学科的知识会延伸到之后的课题，考教师证也十分困难。
