我们在学什么？我们该学什么？

  距离上一次投稿专栏文章已经过去了将近一年的时间，这一年里因为各种重要，或者不重要的事情没有时间来静下心来仔细思考一些关键的问题，起初热情满满想要经营好的b站账号也差点成了僵尸账号。所幸的是，七月中旬在学校做完了项目后，便可以轻松地回家。在家的这段时间总算可以远离大量无谓的琐事，来想，来记录一些有趣观点。 

  在上一个专栏中我讨论了关于“物理”与“物理师范”的一些想法，其中大量的观点我至今仍然是赞同的。但是在某一天，有一位同为师范的同学问我，“你说我们现在学这些有什么用，我们现在所学的知识和我们未来的职业完全不相匹配，高中并不需要我们掌握拉格朗日量，不需要我们掌握配分函数。”我没有回答他，我也不知道该怎么回答他，而且据我所知，我们的教师教育类课程同样走马观花，“现代教育技术”享有“古代教育技术”之美称。同时，unny酱在大学中的各门物理类专业课的成绩也算尚可，但也时常陷入迷惑，我们学这些东西到底能为我们将来的职业生涯有多大的用处？所谓术业有专攻，我们的术业，有益乎？

  于是，我带着这样的迷惑思考了很久，我们在学什么？我们该学什么？

  直到我偶然间看到了这样的一段话：

  “我的考试成绩还算不错，但是真的进入到真实的世界里，谁又会给我刚刚好的信息，配上教科书一样的解题公式，让我刚好用完所有的条件，得到一个唯一的答案？”  

  事实上是没有的。更为有趣的是，在真实世界里面，连我们需要解决的问题本身是什么，我们往往都是搞不清楚的。我们面对的是庞杂的信息，我们需要的是通过自己的努力思考与讨论，找到正确的信息，从而得到一个“可执行”的方案（这绝对是不唯一的），这样一种发现问题，解决问题的能力才是真正需要的，这也比单纯的成绩好要重要得多。

  到这里，其实我，以及问我问题的那位同学的迷惑其实也都可以被解开了。诚然，我们学习理论力学，我们学习统计物理，从知识层面可能确实对我们未来的职业生涯没有多大的帮助（多少是有一点的），但是在学习这些困难学科的过程中，我们需要去发现重要的问题，通过各种途径（思考，总结，讨论，看书，查文献...）解决问题，这种“学习行为”是真正有价值的，这也是比最终的课程成绩重要一万倍的事情。当我们在学习困难学科的过程中积累了足够多的解决问题的经验，提升了足够多的解决问题的能力，我们对于这门学科的学习，才算是真正的完成。

  我想明白这个事情似乎晚了一些，但也不算太晚，因为我的大学还有两年时间。我还有不少时间来调整我的状态，去寻找我真正想要的东西，去感受所剩不多的纯粹的青春。