备战期中！手把手刷题？小说+文言文！古诗+作文？【学过石油的语文老师】
啊哈哈哈，笔记来喽！在这里只做的笔记！
今日主题：语文考试？咋得高分？找到方向！大饱石油！
在这里，我尽量截屏能少就少，课上、资料中、奇哥所说的用文字追求能全则全，文字是主体，力求让没看过课程或者对课程已经淡忘的人（万一是我自己呢) 看到笔记也能全部看懂，也求大家支持。
但是因为如此，语文笔记字会多钇点点，我已经把特殊部分用不同颜色标出来了，注意区分
这篇笔记是我在1月26日写的，已经有同学捷足先登，有很多的笔记，我也从中学到了很多，在此力求我的笔记能做到追赶超越，不信敬请看罢
学一学大神，来整个目录
- 1️⃣开卷5分钟00:56
- 2️⃣小说08:12
- 3️⃣文言文41:26
- 4️⃣古诗57:20
- 5️⃣作文01:04:35
1️⃣开卷5分钟
奇哥思路：不建议看作文，先略读文学类文本阅读
文本一：
帕米尔高原的流脉 杨朔
一九三七年八月（时间有意思）。翠蓝色的曙光如同春晴的海潮，平静地，舒缓地，淹没了树木、村舍、田野，以及高原的全部。黎明爬上高原，清爽；爬进窗洞和门缝，光明；爬到人们的心头，活泼。活泼的心情化成轻松的嬉笑和无节奏的口哨，旋转在东、旋转在西，旋转在村镇的每个角落。
有一个人却包裹在薄雾似的忧郁里。当他收拾好行装，从桌上抓起军帽，他忽然迟疑地，留恋地，用他粗糙的大手抚摸着帽前的五角红星。（分别、生活改变）这徽章陪伴他将近十年，给了他勇气和信念。
（战士们要走了）
门外响起迟缓的脚步声。进来的是一位老头儿：脑袋上斜压着一顶毡帽头，夹袄的大襟虚掩着，拦腰紧系了一条青搭布。嘴里咬着旱烟袋杆，他语音含混地说：“早呀，邹同志，东西都捆好了么？”
邹金魁三步两步迎上去，热烈地拍着老头儿的脊背道：“是你啊，张大爷！怎么？过秋天了？”
“可不是，早起风太硬。”张大爷从他刚刚缝好的夹袄上摘下一根白线头，又拍拍前襟：“我说，同志，你们要不要喝碗稀饭再走呢？”
“不，不，昨天已经骚扰你们一顿了。老百姓还送来许多干粮，路上有得吃了。”屋外隐约地传来一阵噪闹的声音，邹金魁急急转换话头说：“出去吧，张大爷，同志们大约都集合了。”
在一方平阔的谷场上，灰色的军服，蓝色的短褂，来来往往交织在黄土色的阳光里，如同布机上的木梭。从一堆集聚着的人群中，坦率而开心的大笑时时爆炸开来。
远处，邹金魁同张大爷并着肩膀走来。他走近谷场，朝着人堆里叫道：“小鬼，快去把我的铺盖卷搬来！”
（张大爷与邹金魁的寒暄，亲密得很）
继而，他转向贵生，亲热地一拳打在青年强健的胸脯上。贵生有一张黝黑的圆脸，粗眉毛，圆眼睛，鼻头散布着几粒粉刺。他帮忙士兵捆好一架骡驮，交抱着两臂退下来。邹金魁凝望他一回，开心地打趣说：“张大爷，你该给儿子讨房老婆了，人家也是二十一岁的人啦！”
“我不要老婆，你也没有呢！”贵生倔强的脸庞抹上一层女孩子似的羞红。
“你不能比我呀，我是当兵的，哈哈！”又是一只粗大的拳头飞来，这次却被贵生接住了。贵生伸出自己的右手说：“来，咱们再掰掰腕子，看我的力气长了没有？”
张大爷望着他们无嫌隙的嬉笑，满意地眯起眼睛。他拔下嘴里的旱烟杆，在鞋底敲敲烟灰，重新装上一袋，不紧不慢地说：“讲几句话吧，邹同志，送行的人真不少呢。”
士兵站成一条笔直的行列，油腻而破旧的军装掩藏着许多颗纯洁而坚定的心。他们直视着前方，焦点集中在他们长官身上。邹金魁反扣着手，低下头，脚尖蹴开几块碎小的石子，遂后又挺起胸膛，扫了一眼农民充满热情和期待的脸庞，惆怅像是一阵轻风掠过他的心头。这难得的惜别情绪使他也奇怪自己的反常。终于，他用一种习惯的腔调开始说话了，意思却是诚恳的：“同志们，我们就要走了，平常蒙你们好意招待，实在应当感谢……”
他忽然侧转头，高声询问士兵说：“你们住的屋子都打扫干净了么？”——“干净了。”——他满意地点点头，继续说下去：“我们这次开拔，不再是自己打自己人了（体现时代背景）。现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，（统一战线这一改变带来对之前作为红军留恋）我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本！”
（讲明目的）
张大爷并不曾细听这篇简短而响亮的演词。他的眼皮低垂，眼光似乎透进地面，间歇地吧嗒一下他的烟袋。他的确舍不得他们走。从他们来后，生活是多么容易啊！捐少，税少，实行什么统一累进税，连放印子钱的李德斋也给吓跑了。他们非但不刮地皮，反倒帮助老百姓组织自卫军……
“啊！这群人太好啦！”他不觉轻细地自语着，之后又跌进迷惘的沉思里：“看看邹金魁，一点没有官架子，一到春秋，还领着同志们帮辅大家伙犁地啦，打场啦。”
他的思绪像是一缕游丝，荡到这儿，荡到那儿，这时候一阵鼓噪把它无情地击断了。
（军民一家亲）
“欢迎区长说话！”
张大爷仓皇地抬起头，脸上的细密的皱纹急遽地伸缩着，形成一副寂寞的苦笑。他从嘴角拔下烟袋，摸摸他的花白胡须，又咳嗽了两声，但他依旧不知道应该从哪儿说起。
“我说什么呢，同志们？”一个吞吐的停逗：“你们走吧！打日本去吧！等你们打胜仗回来，咱们一定再喝一顿酒，叫它比夜来还热闹！”
“鼓掌！”邹金魁朝背后一扬手，大踏步跨到张大爷的身前，热情地抓住他的略微抖颤的枯手。从老人的湿润的眼眶，邹金魁又望到张贵生的黝黑的圆脸。这个青年闭紧嘴唇，极力装出镇定的样子，可是他脸上不自然的笑容却把他完全出卖了。
锣鼓，喇叭，出其不意地从人群里喧腾出来，同军队的号角搅成一片。邹金魁迈动长腿时，向欢送的人群挥舞手臂，大声地同他的熟人打招呼：“好好干吧，贵生，我们后会有期。”
田野里熏蒸着残余的暑热。叫哥哥，纺织娘，得意地在谷穗和高粱杆上鼓动翅翼。蓦然间，它们噤住声音，纵跳到深密的草丛里隐匿起来。迎着高高的朝阳，唱着豪迈的军歌，战士渐渐地迷濛在原头碾起的黄色的尘雾里，撇在后面的是一些黝黑的脸面，神情从紧张变成无助的失望。（红军走了，村民生活不知道能不能继续稳定）
（选自杨朔同名小说，有删改）
（留恋、支持都有）
文本二：
当我写完这部小说的最后的一个字，放下笔，我的神经不觉一跳——这不是由于一件工作完成后应有的兴奋，而是日本法西斯魔鬼的飞机正从我的头顶掠过。在我寓所前的高射炮忽然发出震耳欲聋的吼叫。
我写这部东西，有小小的企图，希望能够解剖一下在某种新的社会制度之下，人民的生活和思想究竟是怎样的不同？
（文中东西多）
书里所描述的故事差不多全是曾经发生的事实。这不是简单的新闻纪事文，当然，故事是经过我的一番点染，而且小说化了。但是从开始，我便压制着自己的笔尖，不使小说流于夸张。
（既有小说的部分，又有纪实）
然而，在这部不像样的东西里，我希望它会含着一些活力，能够对于统一战线呈献出一点不足道的微力！
一九三八年九月十五日（摘编自《写在<帕米尔高原的流脉>之后》）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ D）
A. “翠蓝色的曙光”“黎明爬上高原”（环境描写）让帕米尔高原显得清爽、光明和活泼，通过对自然景物的描写，暗示红军到来后，这里发生了积极变化。
B. 面对张大爷的盛情邀请，邹金魁“急急转换话头”，“急急”表明他不愿给百姓的生活造成更多的干扰，这可看出他时刻将老百姓放在心间。（很能体现军民一家亲）
C. 红军战士穿着“油腻而破旧的军装”但他们内心却“纯洁而坚定”，从中可看出这支队伍虽然装备非常简陋，但他们却信念坚定，不畏艰苦。
D. 邹金魁临别时对贵生说“我们后会有期”，这既是同贵生告别，也是对他成长的期待，希望他能够尽快地转变观念（不能体现），跟上队伍，一起参加战斗。×
8. 黎明之际，为什么邹金魁“却包裹在薄雾似的忧郁里”？请结合文本，简要回答。
问主人公产生如此心理的原因，肯定要从文中找是什么因素促成如此心理，不就是人物心理概括题。
全文以军民分别为主，要找围绕邹金魁发生的情节
1.与老乡分别 2.统一战线 改成八路军 3.打跑了压迫
①对高原百姓的不舍。驻军期间，同百姓建立了深厚的友谊，不忍离别。
②对于高原安定的担忧。他担心部队离开后，未来当地的一些恶势力会反弹。
③对红军身份的眷恋。红军给了他勇气和信念，如今被改编为八路军，内心不舍。
9. 请结合文本一的内容，谈谈你对文本二中画线句子的理解。
这不是简单的新闻纪事文，当然，故事是经过我的一番点染，而且小说化了。但是从开始，我便压制着自己的笔尖，不使小说流于夸张。
从划线句中找点子：不是简单的新闻纪实文（有虚构成分，有文学性）；点（情、理）染（景）、小说化；不算夸张
找：哪里是真实成分、虚构成分；哪里手法加工、有小说成分（运用一系列的手法加工，在真实的情节中加入了环境描写和人物刻画，凸显了主旨）；哪里有十分现实、符合事实的话语
①“这不是简单的新闻纪事文”，本文虽有真实的故事背景，但也注重文学表达与情感渲染。
②“故事是经过...点染，而且小说化了”，作者在写作时选取了典型情节，注重对环境的描写和人物的刻画，同时为增加表达效果，还适当地运用了修辞手法。
③“不使小说流于夸张”，作者并未因为希望对统一战线做出贡献而刻意拔高主题。如结尾百姓“无助的失望”，客观表现了部队离开后百姓的担忧。
比如答散文哪里体现小说化，能说出来他有小说的人物，他有小说的情节，他有小说的环境；
同理，小说散文化，散文的特点就是形散神聚，可以答他情节和情节之间关系不大，但是从头至尾有一个凝聚着的的主旨，明确的主旨就是神
同理，小说诗歌化，诗歌特点形象、语言、表达技巧、思想情感；就可以说小说有各种各样的意象，运用了很多诗歌中的手法，情景关系很诗歌化，着重于去抒情，语言非常的优美，辞藻华丽
3️⃣文言文
人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。
夫不谏则危君，固谏则危身；与其危君，宁危身；危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身，故在国而国不危，在身而身不殆；昔陈灵公不听泄冶之谏而杀之，曹羁三谏曹君，不听而去，《春秋》序义虽俱贤，而曹羁合礼。
齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者致死不赦。”颜烛进谏曰：“君乐治海上而六月不归，彼傥有治国者，君且安得乐此海也！”景公援戟将斫之，颜烛趋进，抚衣待之曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干。君之贤，非此二主也，臣之材，非彼二子也，君奚不斫？以臣参此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归，中道闻国人谋不内矣。
景公为台台成又欲为钟晏子谏曰君不胜欲为台今复欲为钟是重敛于民民之哀矣夫敛民之哀而以为乐不祥景公乃止景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”
晏子复于景公曰：“朝居严乎？”公曰：“朝居严，则曷害于国家哉？”晏子对曰：“朝居严，则下无言，下无言，则上无闻矣。下无言则谓之喑，上无闻则谓之聋；聋喑则非害治国家如何也？且合菽粟之微以满仓廪，合疏缕之纬以成帏幕，太山之高，非一石也，累卑然后高也。夫治天下者，非用一士之言也，固有受而不用，恶有距而不入者哉？”（摘编自《说苑·正谏》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（D）
A. 景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为/钟（为钟在一起更合适）是重敛于民/民之哀矣夫/敛民之哀/而以为乐不祥/景公乃止/
B. 景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲/为台今复欲为钟/是重敛于民/民之哀矣夫/敛民之哀/而以为乐不祥/景公乃止/
C. 景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲/为台今复欲为/钟是重敛于民/民之哀矣/夫敛民之哀而以为乐/不祥景公乃止/
D. 景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为钟/是重敛于民/民之哀矣/夫敛民之哀而以为乐/不祥/景公乃止/（夫做句首发语词更为合适）
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（A）
A. “齐景公游于海上而乐之”与“秦时与臣游（交往）”（《鸿门宴》）两句中的“游”含义相同。
B. 圉（身陷囹圄）人，一般指圉官，主要负责掌管养马和放牧等事务，后来也常常以此来泛指养马的人。
C. “而罪当死”与“匈奴使来，汉亦留之以相当”（《苏武传》）两句中的“当”含义不同。
D. 诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称，也可以来借指掌握军政大权的地方长官。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ C）
A. 臣子发现君主执政出现过错，如果不进谏，是没有把国君安危放在心上，如果坚持进谏，又有可能会使自己陷入危险。
B. 齐景公下令如果有臣子谏言让自己提前返回，将被处死，颜烛面对这一情况并未害怕，依然进谏，尽到了臣子的责任。
C. 面对盛怒的齐景公，晏子毫不畏惧并举戈相向，这一行为看似鲁莽，实则充满智慧，不仅救下了圉人也保全了景公名声。
D. 作者认为巍峨的高山是由很多石子堆积起来的，并以此类比君王治理天下不应只依靠一个人的力量，而应该广开言路。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①景公说，遂归，中道闻国（国都）人谋不内（纳）矣。
齐景公很高兴，于是回去，在半路上听说都城中有人谋划不让他回到国都中。
②此不知其罪而死，臣请为君数之，令（他）知其罪而杀之。
这样(他)不知道自己的罪过就被杀死，请允许我替您罗列他的罪状，让(他)知道自己的罪过之后再杀死他。
4️⃣古诗
初夏闲步村落间【注】
陆游
薄云韬日不成晴，野水通池渐欲平。闲看景
绿叶忽低知鸟立，青萍微动觉鱼行。闲看景
醉游放荡初何适，睡起逍遥未易名。闲在醉游放荡、逍遥
忽遇湖边隐君子，相携一笑慰余生。闲在交友
【注】当时诗人八十一岁，居山阴。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人描写景物时视野开阔，颇具空间感：空中的云层遮住太阳，地上的溪水将灌满池塘。
B. 诗人留心细节：从“绿叶忽低”“青萍微动”等细微变化便知是鸟儿停立，鱼儿游动。
C. 诗人醉后入眠，梦见自己在村子里四处游玩，（原文是醉游，不是梦游）其游玩的感受在醒来后却难以用言语表达。
D. 诗人偶遇到了一位隐逸的君子，并和他相携同游，这让他对村居生活感受到了一丝快慰。
15. 全诗无一“闲”字，却又紧扣标题的“闲”，请简要分析“闲”在诗歌中的具体体现。
类似于小说中的概括题，找首颔颈尾哪里闲
①“闲”在观景自在：诗人行于村落，可以任意而细致的欣赏美景，清闲自在。
②“闲”在畅游之乐：诗人陶醉于山水，获得难以言说的审美体验，悠闲自得。
③“闲”在与友携行：诗人路遇隐士，产生相知之感，一路携行，安闲自在。
5️⃣5作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：凡人为一事，以专而精，以纷而散。荀子称耳不两听而聪，目不两视而明；庄子称用志不分，乃凝于神，皆至言也。（《曾国藩家书》）要专一
材料二：如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西，久而久之，便会像蚕一样，将自己桎梏于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物的能力。（《信息乌托邦》）要广博
上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字
就是哲理类作文
与
A，是B的基础/只有A，才能B
B，是为了更好地A
或
有时A
有时B
非
诚然A/A固然
但是B
victory！！
对了，统一一下意见，各位有没有对笔记原文件的需求，最近两个月把“2023高考系统课”的笔记做完前后，可能会像奇哥一样把笔记文件放到云盘中供大家免费食用，如有需求可以私信、评论来告诉我 （笔记格式是PDF格式，使之不漏标记，并且我还进行了精简，还把整体颜色加深满足打印的需求）
效果实例，方便的话可以去看看：https://www.aliyundrive.com/s/HJCW7ef9fhk
各位还记得奇哥在讲2023T8联考那个从三个角度讲一个事的文言文所告诉我们的吗？无论干什么事要尽量多从不同角度出发，兼听则明，偏听则暗。学习这种自己的事，也不能片面的只接受一家之言，而且如果有些课你还躺着听效果很有可能就微乎其微了(你是天才当我没说)。一节课的笔记也多看看别人的，找一找别人的长处。不是一个老师或谁一个笔记就能让你吃透全部内容的，多看看，多比较一下，找出他人强的部分，多审查自己，一定能成为更好的人。
而且之前的东西也要多复习(我上次花了三个多小时做作用题的笔记，结果一个星期不到不练不看就忘很多了)，即使想不起来专门找时间复习，看见自己做练习或者考试哪出问题了也能知道哪些该复习吧，发现问题就赶紧一处理吧
我再来阴阳怪气一下，如果你觉得评论区里所说“给他点赞成绩能x分＋”的大佛或gods是对的，能顶得上看视频课、学习的话就按他说的去做，省事又省力，费时间去十二年苦读又有什么用，对不对。
我每个语文笔记都会这样阴阳怪气的，都是复制贴贴之前写好的嘛，巧了，我也不累。嫌烦那就直接踩一脚，再拉黑我就行，可不就能心旷神怡，一劳永逸，省时省力，皆大欢喜么
在我发完这篇笔记后，总还是忽忽不乐；但我立刻转败为胜了，我擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般。
