你可曾被审稿人批评：文章有数据没思想

不少同学在使用计算模拟工具时，容易出现数据堆砌而缺乏物理化学概念分析，大部分是没有数据与思想融合分析的习惯，可能是因为缺乏物理化学方面的根基，也有一些同学是长期缺乏这方面的训练。理论素养的提高增强缺乏一朝一夕，宜早做规划，我今天重点强调这种训练的重要性，因为即便最简单的化学概念，例如电荷，你也可能因为轻视而长期停留在中学分析水平上。

老司机用三句话来分享，高度概括：

1 电荷的本质是电子分布

用个俗套的比喻：杯中半杯水，乐观者说还有半杯水，悲观者说水只有半杯。此处半杯水是客观存在，好比电子分布，因观察者不同，需求不同，可能衍生出不同的解读，即电荷。很典型的案例就是LiF分子，你可能会说，就算天王老子来了，Li也是+1价。但如果要问你一个为甚么，请问如何作答？你大可以用Li外层只有一个价电子，又是碱金属等作为理由。那我再问你：当你研究的问题是Li+吸附到F-上，电子如何传递？你肯定发现，你检查的+1价说法会受到考验 – 因为按照价电子理论，Li+不可能再失去电子，而且你可能也想到了F-的孤对电子会朝Li+空轨道偏移甚至部分填入。这就足够了：只要F-朝Li+有电子传递，哪怕一丁点，Li就不再是+1价了。这种转移通过计算的差分电荷图，能看的很清楚（如下图，需要实际操作案例文档，加微jisuanlaosiji获取）。体系还是那个体系，就换了一个场景，似乎长期坚信的概念崩塌了。不必害怕，这里仅仅是换了一个视角而已，就好比乐观者不能指责悲观者说“只有半杯水”错误一样，反之亦然。

2 工具为我所用，也必有不足

当我们需要砸开大石头，需要大锤，但是当你要挑出手掌上的木刺，需要一根绣花针。此时，并非大锤不够份量，或不如绣花针坚硬，仅仅是作为工具，各有局限而已。同是一个客观的电子分布，你需要分析电子转移的定量数据时，那么归属到特定原子上就很方便，而当我们要看氧的孤对电子分布，则采用差分可视化图更直观，而当我需要分析穿越费米能级的部分占据态，我选择对特定能带投影作图（如下图，计算老司机电子分布和电荷分析课有讲解操作过程）。聪明的研究者，懂得工具的优劣势，从而灵活选择。这种为我所用的底气，源自我们对工具和问题的双重理解。那种拎着大锤找钉子或者秉持一招鲜、吃遍天科研思路，可能会日渐僵化、甚至滋生武断的思维习惯。

3 数据不会说话，靠近思想才能强大

当我们把成百上千的汉字堆在一起，奇文妙句不会凭空而来，当我们把思想注入其中，就会变化出万般绚丽的诗篇。数据也是如此，它客观安静，但尚不足以自发地展示物理和化学思想，好比一百多年前普朗克面对量子化的能量结果，最先想到的是“这是数学处理的结果”，而非“世界本就是量子的”。数据的深度分析，需要精准把握科学问题，建立逻辑链条并选好分析的抓手，然后来审视、分析数据，这和堆砌数据绝然不是一个层次。下面这篇最新的JACS，形象展示了如何凝练科学问题和精准选择切入点，高效论述催化思想。用案例体会这种数据与思想的融合，在读文献、做科研的实践中反复训练，对大部分研究生分析问题和独立科研都非常有帮助。这不是天份，是有意识训练就能获得的能力。

如果这种分析您觉得有用，欢迎关注老司机，也欢迎新老同学加入老司机课堂一起学习。电子分布与电荷分析小班课，就在4月25号，感兴趣加微jisuanlaosiji,了解更多。