文科状元高考地理思维课3｜满分大题的思考公式，再也不用担心大题毫无头绪

地理思维和模板技巧第三讲

在书店买有真题两个字的书就够

2018全国一卷

破解认知冲突型高考题就要回归最底层的东西

如果你遇到一个新的问题，

首先应该尝试去界定这个问题，

第一个界定的维度是不是有可能有这样的概念。（是不是有可能有这样的机会)

（就是在什么条件可以发生。)

第二个部分就是你要去分析原因。

为什么存在这样一个条件，你就要去寻找它的因素。

涉及到的知识点是湿地和沼泽。

思想是开源和节流思想

具体问题具体分析

热带地区是降水

山区就是冰川融水等

节流分蒸发，降水，地表径流，地下径流。

网上搜的答案:

【参考答案】

(1)地势平坦、开阔。(3分)

气候较为干旱(蒸发能力强)(3分)

(2)降水量基本不变化,蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。(6分)

(3)变化:水中含盐量逐渐增加。(2分)

原因:河水不断为湿地带来盐分(矿物质);(2分)

随着湿地水分蒸发，盐分(矿物质)富集(最终饱和)。(2分)

(4)同意,可防止盐分(矿物质)富集;

减少泥沙淤积;

扩大鱼类种群规模;

减轻水体富营养化。(4分)

不同意,应减少对自然的干扰;

保持湿地水量稳定;

保护生物多样性;

维护食物链完整(保护丹顶鹤);

防止湿地环境变化。(4分)

(其他合理答案酌情评分.但本小题总分不超过4分。所述理由需支持所持立场，否则不得分。

解析:

第(3)问,由于乌裕尔河河水不断带来盐分,加上气候干旱,水分蒸发，盐分大量积聚,未来扎龙湿地水中含盐量逐渐增加。

第(4)问,本问为开放性试题。

可以选择同意或不同意进行分析。

同意的理由可以从水环境、生物多样性、泥沙淤积等方面进行分析,恢复为外流河后河流水文特征

会向有利方向发展，可防止盐分富集、减少泥沙淤积、扩大鱼类种群规模、减轻水体富营养化。

不同意的理由可从湿地保护方面进行分析，包括减少对自然的干扰、保持湿地水量稳定、保护生物多样性、维护食物链完整等。