《小知》（第一章）

2021-12-06 18:35 作者:未知对象 0人读过 | 我要投稿

九月的到来意味着处暑的离去，秋季的到来，也意味着孩子们开学的时间到了。

三岁的小知被妈妈抱进了幼儿园,妈妈将他抱了下来并对他说：“妈妈要去上班了，在学校里要听老师的话。”小知回了声：“嗯”妈妈就离开了，其他孩子们看着妈妈的离开都哭了起来，可小知并没有跟着一起哭，因为小知还不明白幼儿园是什么地方？上班是什么？妈妈又是什么？就这样，小知稀里糊涂的过完了一学期。

假期开始了，小知慢慢开始理解了“妈妈”这个词的含义，慢慢跟她建立起了联系。她会为你做出好吃的，她会在你跌倒的时候安慰你，你会将自己喜爱的玩具与她分享。小知渐渐的发现和她在一起的空间里产生了一种被温柔包围的感觉，小知很喜欢这种感觉，这种感觉会给他带来安稳，他很依赖这份温柔和安稳。

新学期开始了，小知很不舍妈妈的离开，每次被妈妈抱进幼儿园，小知都会跑出来。妈妈对小知说：“妈妈要去上班了，小知可以先跟幼儿园的同学们一起玩，下班就回来接你。”小知听不懂，他不愿进幼儿园，想一直跟着妈妈。妈妈没办法，只好请老师帮忙，老师双手按在小知的肩上，拖住小知。小知看着妈妈的离开，哭了起来。他现在知道为什么哭了，他离开了妈妈，离开了带有温馨安稳感的空间，他开始感到了不安和恐惧。

小知开始变聪明了，为了防止这种状况再次发生。上学时，小知抱住了床的一角，死活不肯松手，死活不想去幼儿园，死活不想离开妈妈。妈妈感到无奈，只好用棍子打小知。小知松手了，也哭了。这次不是因为恐惧，而是想不通为何一向温柔的妈妈会打他，还打得那么痛，就是为了去上学？

妈妈这次也变聪明了，发现小知要是不肯去上学，就拿起棍子跟在后面，小知就乖乖的跑去了幼儿园。

小知很怕妈妈，与其说是怕妈妈，不如说是怕妈妈手里的棍子。对！小知心想一定是那根棍子把妈妈变可怕的。一天放学回家，小知将棍子扔出窗外，心想妈妈会变温柔了。而到了第二天，妈妈不知从哪又拿着类似的棍子跟在小知后面，小知又得乖乖去幼儿园。

小知和棍子的斗争却从未停止过，在某一天，小知当着妈妈的面把棍子撇断，那刻他很自豪，像是在宣告自己无畏的勇气，妈妈也没说什么。第二天依旧拿出类似的棍子，小知依旧乖乖去幼儿园。这样日复一日的与棍子斗争中，小知结束了他的学习周期。

新学期开始了，小知开始喜欢上了幼儿园，与同学们玩耍后，在一瞬间，小知发现和周围的同学建立起了联系，这种联系不同于和妈妈在一起时空间内产生的温馨和安稳的感觉。在与同学相处时，小知发现身边围绕着共情和分享的喜悦。

在相互玩耍中，小知认识了同学小玉，小知发现有些话对妈妈讲，她并不了解，但对小玉讲后，她能很快理解并作出回应。在一次午休时间，小玉拿着一根绳子对小知说：“午休时间我们不能大声讲话，我俩就一人拿着绳子的一边，这样我们小声讲话都能被听到了。”盖好被子后，两人头对头，中间挡板上拉着一根绳子。小知和小玉的嘀咕声却被老师听到了，老师走过来，没收了绳子，并轻拍了小知和小玉，让他俩安静午休。

午休过后，小知问过小玉：“你刚刚都在说些什么？”小玉说到：“我也不知道，只是听到你做出了回应，我就接着讲了。”听到这些，小知觉得很开心，因为那时他也不知道说了些什么，只是听到小玉在说，他才做出的回应。

在幼儿园里，小知很喜欢滑滑梯。喜欢坐在滑梯顶，双脚向前伸，身体随着重力顺着滑梯滑下，风滑过脸颊时的感觉。因此每个课间小知都要从教室冲出来，要跑得很快，目的就是为了抢滑梯玩。

一天，小知带着小玉一起来玩滑梯。小知从滑梯顶滑下来，望向小玉，小玉却说：“太高了，我害怕。”小玉想往后退，但后面都是排队的同学，不敢向前又出不去，紧张的小玉来回踱步，靠着滑梯墙像是要哭了出来。小知第一次见到小玉这么紧张，看得他心里闷闷的，像是读懂了小玉的害怕，心想就不该带她上去的，但他立刻反应过来。对小玉喊道：“你先坐下来，两只脚向前伸，屁股一点点的往前移，身体放松，顺着滑梯滑下来就可以了。”小玉照做了，缓慢的滑了下来，到底后说到：“我成功了？”“对，你成功了。”小玉开心地蹦了起来叫道：“耶！我成功了！”小知也跟着开心的蹦了起来，他无法说出这种区别于每次下课都要争第一冲向滑梯，享受风滑过脸颊时的开心。但他些许理解了一个新学的词语-朋友。

朋友间的玩耍充实着小知的幼儿园生活，再也不用妈妈操心了，小知自己都很期待去幼儿园。不过，快乐的时光都是短暂的。一天早上跑去幼儿园，下午回到家。妈妈说：“明天是周末，不用去上学了，大家都回家了。”小知不信，第二天一起床便跑向幼儿园，大门是锁着的，从门栏里望进去，看不见一个老师和同学。小知心里闷闷的，像是一股开心劲被大石头压住，怎么挣扎也蹦跳不起来。