巴蜀中学2023届高考适应性月考卷（四）化学试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

【教学目标】

1．初步感知海明威的创作风格（简约冷静的对话）；

2．品味人物对话，理解小说主题；

3. 掌握以人物对话为主体内容的小说主题探究的方法。

【教学重点】

品味人物对话，探究小说的深刻主旨

【教学难点】

关注对话的反复处、矛盾处，探知内蕴丰富的主旨。

掌握以人物对话为主体内容的小说主题探究的方法。

【教学方法】

 问题法   比读法  讨论法

【教学准备】

 幻灯片  

【教学设想】

《桥边的老人》是美国作家海明威的代表作品，也是他的“冰山理论”代表作品。本次教学设计主要引导学生关注对话的反复处、矛盾处，理解“我”的作用，透过简约冷静的对话，探寻语言这座“海”平面下的巨大基座，进而挖掘文本背后言简义丰的主旨。

同时，想以此为例，引导学生在小说鉴赏的时候，学会关注叙述视角在作品的作用，关注被忽视的小说中的叙述者，寻找解读以人物对话为主体内容的这一类小说的主题的一种方法。

【教学过程】

【环节一】课堂导入

（PPT1）海明威的诺贝尔颁奖词：

海明威作为我们这一时代伟大问题的创造者之一，在近25年的美国和欧洲的叙事艺术中具有明显的重要性。这一重要性，主要在于他那生动的对白，语言增减恰倒好处，既使人易懂，又令人难忘的境界。他以精湛的技巧，再现了口语中的一切奥妙……

今天我们就来领略一下海明威的语言魅力。（板书：桥边的老人   海明威）

 

【环节二】初读文本，质疑人物对话

（预习）活动一：阅读《桥边的老人》，说说你的初读感悟或阅读疑惑。

（过渡语）课前要求同学们阅读这篇小说，并写下自己的初读感悟或疑惑。老师把大家的课前作业进行了归类整理，发现大家有这样几种具有代表性的疑惑。

1、这个故事很简单：战争即将打响，“我”和一个老人在桥边的聊天，似乎是在聊小动物。主题似乎也很简单，控诉战争，表达对战争的厌恶，对和平的呼唤。如果真的是这样，那这篇小说是不是也写得不怎么样啊？  

2、在对话中，老人为什么要反复讲到他对动物的照顾？   

3、为什么战火即将燃起，敌人正在逼近，这两个人还要在这里聊家常？

4、感觉“我”和老人的对话很多地方有点答非所问，作者为什么这么写？

5、为什么“我”要问老人政治态度怎样？

从同学们的这些疑惑中，我们发现了大家都在关注小说中的人物对话。对话是这篇小说的主要表现手法，以人物对话为主要方式展开故事，正是作家的匠心所在。只有在看似平淡无奇的对话中，读出其中隐含的深意，才能体会到这篇小说的妙处。由此看来，大家都善于思考，眼光敏锐，这些是一个优秀的读者必须具备的品质。

现在，我们就一起来细读人物对话，探究其中蕴含的深刻意蕴。