自称老师强行要乘客给女儿让座引争议：该女子到底是不是老师？

要媒体报道，8月9日西安，1名女子在地铁上强行让乘客给其女儿让座，自称，我是老师，惹来周围乘客不满和群嘲：“我的天！你还是老师啊！大家都要嘲笑你！”，这名女子到底是不是老师？

文字描述视频，读者自行判断。

女子要求乘客给其女儿让座，乘客不干，开始录视频。

“你是学生？”，乘客回答：“我是学生咋了？”

“你录啥视频呢？”，女子伸手抢夺手机，“拿手机干啥呢？”

乘客回答：“我录视频咋了？”

“我没在录你是不是？咱全车都知道是不是你不对？你还录别人？”，女子开始讲道理。

“我咋了？”

“你是不是大学生？我问你！”女子质问。“大学生咋了？”

“大学生应该这样吗？你站在这，连个座位都不让。我说了一句你还说很多句话？”，女孩拉妈妈的手，示意别说了。

“那我为啥要给她让座位？”乘客问。

“你还录我像？拿过来手机！”，女子手指乘客，命令道，“手机拿过来，五、四、……”，女孩再次拉妈妈。妈妈拿过女孩的手机，命令：“你就在这儿！”

“你作为一个学生，我是老师……”女子开始摆弄手机，周围乘客群嘲：“我的天，你还是老师耶！哇！你看大家都要嘲笑你！”

“是嘲笑谁？”女子恼怒地扭头问,"嘲笑谁呢？再说一句！嘲笑谁呢？”

教育人作为同行，看到这个视频，基本可以判断，这位女子就是老师，幼儿园大班或小学一年级教师，而且是从业20年以上。

老师，请不要把职业习惯带进生活

每个职业的从业者，都有自己的职业习惯，职业习惯是在长期工作中养成的。

幼儿园大班或小学一年级孩子，因为人数多，老师每天要遇到各种告状：老师，他打了我，老师，她占了我的座位。老师必须快速处理这些事，不然没有办法上课了。

所以，老师就用简单快捷的办法处理问题：直接命令，如“手机交给我，五、四、三、二、一”；讲道理也是用对比类比的办法：“你是大学生，大学生能不让座给小女孩吗？”。遇到学生起哄就是喝止：“嘲笑谁呢？再说一句！”

这些职业习惯，无所谓好坏，大不了让自己的家人，丈夫孩子觉得憋气。但是，把职业习惯带进日常生活，就会出麻烦。

场景一换，旁人就会觉得这位老师飞扬跋扈，不可理喻。

大学生就该给你的女儿让座吗？她又不是3岁小孩！你这涉嫌道德绑架了！（课堂上的逻辑：大的就该给小的让座）

凭什么你命令我交出手机？你是警察吗？（课堂上的逻辑：我是老师，我在制止你的不良行为）

……

我有一位朋友，哭诉他的老师妻子的职业习惯：你不知道，我在家里就是学生，经常挨老婆批评，两口子吵架，罚我交800字检讨……

这样场景变了，老师的职业习惯没有变，就闹出笑话了。

教育人结语

教育人无意贬低老师，只是提醒一下同行：职业习惯本无所谓好坏，但是不能带进日常生活中来。例如，在与家人、朋友或邻居交流时，应该用平和、尊重的语言表达自己的观点，而不是像在课堂上那样使用命令和讲道理的方式。同时，老师应该意识到自己的行为对周围人的影响，尤其是在公共场合，要注意自己的言行举止，不要给其他人带来不必要的麻烦和困扰。

这件事，你怎么看？欢迎留言讨论。