“绿色”取暖，共创生态文明校园
教育部新闻发言人曾在教育部新闻发布会上强调，希望地方基层政府、教育部门、学校真正把孩子们的冷暖放在心上。教育部办公厅此前也印发了《关于做好北方地区农村学校冬季取暖工作的通知》，要求全力确保每一所学校特别是农村中小学校温暖过冬。为此，结合政策要求和资金情况，部分学校都会利用寒暑假对校园采暖设施进行改造升级。
在城市，不少学校都采取集中供暖的方式让老师学生温暖过冬。而在一些农村地区，没有市政供暖，很多学校会选择火炉或燃煤锅炉取暖。虽然燃煤取暖比较便宜，但在供暖过程中，不仅污染大、能耗大、安全隐患高，且供暖质量差，无法保障室内的温度。同时，随着各地清洁取暖工作的持续推进，燃煤炉子和燃煤锅炉也逐渐被禁止使用。
那么，这些学校的取暖问题是如何解决的呢？
学校是人员高密集型场所，尤其从高中到幼儿园的学生都是未成年人，所以校园清洁取暖技术路线在安全性、环保性、舒适性方面的要求更高。
由于在校园供热系统中，建筑功能不一，使得建筑热负荷存在较大差异，且具有周期性、阶段性等特点，这就要求学校供暖系统必须实现按需供暖、均衡供暖以及舒适供暖。在供暖初期能够高温供暖，迅速提高室内温度，在无人时，可以实现低温值班供暖，充分降低运行费用，并达到节能环保、舒适稳定的目的。
考虑校园间歇式供暖的需求特点：人员流动性大、用热时效性强带来的供热需求复杂、楼宇种类较多，以及整体运行的经济性等因素，综合来看，具有安全性、集中控温+分布式调温、节能环保等性能的石墨烯电采暖系统优势明显。
智能温控
利用智能温控系统，学校管理员可灵活地管控供暖的时间，设计每个教室的室内温度，实现分时分室分户自由控制。另外AI编程功能可根据每个房间不同的加热时间、加热温度、加热的外部使用环境进行动态的个性化的调节，最大可降低15%的能耗，达到高效节能的效果。
分区域管理
学校不同的建筑物在不同时段对热能的需求有很大区别，可进行针对性的分开管理，不同的采暖区域设置不同的温控策略，按需供暖，保证采暖温度的前提下，降低能耗。
集中管理
学校的管理对象是学生，特别是小学生正处于对新事物充满强烈好奇心的年龄，因此在学校使用石墨烯电采暖做集中运营管理，可对温控器锁定同时由后台集中管理，这样可避免因误操作温控器导致能耗不可控等问题。同时，学校管理员可从温度、时间、功率等多个维度进行监测，防止电采暖失控。
安全环保
从产品本身来说，石墨烯电采暖系列产品具有零排放、零污染、零噪音等特点，有助于营造良好的校园环境。另外，利用石墨烯远红外发热特性，可以促进血液循环，提高机体的免疫能力，为师生们的身体健康保驾护航。
随着校园清洁取暖智能化、低碳化发展趋势明显，石墨烯电采暖产品将凭借先进的技术优势和清洁智慧供热系统方案，助力打造清洁、高效、绿色的校园用能环境。有了温暖舒适的教学和学习环境，学生学得开心，老师教得顺心，家长也能放心。
