如何培养脑瘫患儿的注意力和记忆力？

中国现有脑瘫患者约500万例，且每年以5万例的速率递增。脑瘫是目前导致儿童肢体残疾的最常见原因，随着患儿日益成长，可伴发不同类型及不同程度的继发性功能障碍和损害，给家庭和社会带来沉重的经济和精神负担。

脑性瘫痪（CP）简称脑瘫，是从出生前到出生后1个月以内,由多种因素引起的非进行性脑损伤所致的一组持续存在的中枢性运动障碍、活动受限和姿势异常症候群。其患病率约为2‰～3.5‰。

一.孩子脑瘫的原因？
脑性瘫痪的发病原因多样、机制复杂，疾病的发生与多种病因相关。可归纳为产前因素，如孕期宫内感染、遗传因素、多胎妊娠、胎儿宫内发育迟缓、胎儿先天性畸形等；产时因素，如窒息、早产等；产后因素，如新生儿高胆红素血症、颅脑损伤等。其中早产、孕期感染和遗传被认为是脑瘫发病的三大因素，并且三者之间相互影响、相互促进。

二.脑瘫患儿的表现？

1、运动发育落后：主动运动减少。

2、肌张力异常：痉挛型脑瘫在新生儿时期除个别可表现为肌张力增高外，大多数表现为肌张力低下。

3、姿势异常：脑瘫患儿异常姿势多种多样，与肌张力异常及原始反射延迟消失有关。姿势的稳定性差。

4、反射异常：脑瘫小儿伸肌反射常表现为原始反射延缓消失，保护性反射减弱或延缓出现。

三.如何培养患儿的注意力？

1.患儿要处在觉醒状态,生理上得到满足,使其感到舒服才能使他们变得很机敏。

2.选择适合患儿年龄的刺激物：在不同时期提供适合患儿发展特点的环境刺激，如开始以视觉和听觉刺激为主,物体和图像要简单、清晰,要多与其对视,使他看你的脸，然后让其注意更加细小、多样化较复杂的物体。

3.从视听的注意发展到活动和操作的注意,最后发展对语言的注意。

4.在患儿注意某种事物和活动时，不要随意打扰他，每次尽量让其集中注意一件事，如果没有兴趣了,再转移注意另一件事,尽量能引起他的兴趣。

四.如何培养患儿的记忆力？

患儿的记忆特点主要是机械记忆，由于患儿知识和生活经验有限,理解能力很低，只能采用简单重复方式进行记忆。
 

1.直观教育法：取其感兴趣的素材,配上有声有色的语调描绘,加上相应的动作、表情,以鲜明的形象出现在他面前,可以在大脑皮质上建立起神经联系,从而增强记忆力。

2.器官的协同记忆：主要利用眼、耳、手、鼻、口等器官接受同一目标的刺激,通过听、看、摸、尝、嗅等各种感知觉结合起来训练，兴奋大脑皮质各个相应的区域,建立多方位的信息联系,对促进记忆的发展更为明显。

3.反复记忆法：利用玩具、书等形象鲜活的东西,反复让其看、摸、听,使之熟悉它、认识它,这实际就是神经联系的强化手段，通过反复的刺激,使暂时的神经联系得以巩固下来。

总之,多听、多看、多摸是培养孩子记忆力的主要手段。

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