辅导孩子写作业这件事，很多家长往往一开始就做错了

如果你家里有学龄前儿童或者小学生，相信每次辅导作业真的是一件头疼的事情。

我们不能理解孩子为什么这么拖拉，不理解孩子为什么这么简单都不会，于是常常会说：为什么别人会，你就不会？这么简单都不会，你是猪脑子吗？越是这么说，孩子越是老样子，有时候甚至更糟糕。

其实孩子写作业拖拉，进步慢，原因在于家长在激发孩子内驱力方面，往往用错了方式，要想让孩子进步的快，一定要多给予正向的反馈，是否有正向及时的反馈，正是产生学习效果差异的关键。

每个人都期待收到别人的反馈，其底层逻辑在于，人们要从别人的反馈中，确定自己或自己所做的事情是有价值的，你真的很棒。 

而正向反馈通常包括情绪反馈和认知反馈 两个方面。 

1.情绪反馈

即有人因为你的表现而肯定你、赞扬你，或做这件事本身就让你感到很愉悦，所以你愿意继续去做并做得更好。 

2.认知反馈

即有人告诉你什么是对的、什么是错的，让你知道该往哪个方向改进。 情绪反馈和认知反馈往往是相互交织、相互推动的。 

孩子每学会一样东西或者作对一件事情，我们给予积极的肯定和赞扬，这是家长给她的情绪反馈我们告诉孩子哪里做的好，哪里做的不好，应该怎么改进，这就是家长给她认知上的反馈。有了这两种反馈，孩子的做作业积极性会越来越高，作业也会越写越好，进步也会很快。

比如：孩子在写汉字这件事，我们总是无形中要求孩子要写的好，最好像正楷一样，所以一旦孩子没写好就开始没耐心责骂吼叫，其实孩子在能一开始就乖乖写作业我们就应该开心，先要懂得让孩子觉得写作业也可以是一件轻松愉快的事，再去谈做的好不好对不对。

孩子写的过程，我们可以说：哇，宝贝写的可真认真，让妈妈看看，妈妈最喜欢你写的这个字，宝贝最喜欢哪个字呢？

她会说出来那个字，家长看那个字，如果好，就说哇，我都没发现，这个字也很不错。如果不好，就说：嗯，这个字也很不错，妈妈有个小建议你要不要听下。

孩子说：好的

再去纠正，改进。

这样做，孩子就会觉得自己也有写的不错的地方，知道自己哪里没写好，应该怎么写。

通过我们给予的反馈，让孩子知道自己真的很棒，知道自己的学习盲点，及时解决，从而领先一步，每进步一点就会获得更多的赞扬和肯定，小的正向反馈带来大的正向反馈，他们的学习也进入正向循环，慢慢的把习惯养成后，将来就不用太为辅导作业而焦虑啦。

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