2021年辽宁师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

一.名词解释
1.课程方案
2.稷下学宫
3.巴尔福法案
4.中世纪教育
5.教师劳动的创造性
6.科学教育思潮
二.简答题
1.韩愈教师观
2.人格发展的一般规律

3.教育经济功能
4.蔡元培五育并举
三.分析
1.结合实际说说德育原则。
2.学生学习的特点，并说说考取研究生之后怎么准备学习。

3.杜威的一段材料，说明反映的思想和启示。

4.课程内容设计应符合哪三对逻辑。

解析：

辽师大的同学你们考研辛苦了，接下来哪位同学们说一说333教育综合真题的解读，方便给同学们一个大体的预估分数。要感谢大家第一时间把真题给了凯程。

首先我们来看，从体量上来讲，6个名字解释、4个简答题，3个分析论述题，它的题量和所有的专硕学校都是一样的。难度我认为它的难度如果从1~10表示一份卷子的难度值的话，使表示最难。我认为这套卷子的难度在7，有没有比这个学校更难的？首师大，北师大。东北师大可能都要更难一点。

这里面我们来分析一下，先看一下名词解释，课程方案，稷下学宫，巴尔福法案，中世纪教育，注意，中世纪教育这个词很大，这个词可能有一点难，它宏观劳动的创造性，科学教育市场。你看哪一个你就觉得我们没讲过，都是很熟悉的，我唯独担心你巴尔福法案的内容没记住，你看他考了法案，我还担心你把课程方案跟课程标准混在一起，这是我们上课讲过很多遍的。

下面我们说说中世纪教育，中世纪教育它包含宗教教育是中世纪的全部精神和主要教育方式。另外还有世俗教育是教育有宫廷骑士，中世纪大学、城市学校4种方式，如果你这么答题，这个题就答好了，答对了，答美了。

第5题是问劳动的创造性。好，你就描述一下老师，要很灵活，要重新再造和组织自己的劳动成果，这些方面就行。那么科学教育思潮看，我说了专硕是会出思潮的，我们把给大家补上课的时候专门补充了超纲知识点，科学教育思潮，教育国家化、教育心理学化等等，科学教育思潮在咱们辽师大就考了，希望你们你背了，而不是说不听话的没背。

简答题是韩愈教师观，人格发展规律，这都没啥问题。我不担心这些同学连人格发展规律都没背，这是我们教育心理学里面的要求的内容。经济功能只看你有没有去背，我觉得这个地方当时我们说过的常出的简答题，蔡元培五育并举，太简单了，咱就不说了。

好，我认为这些题只有人格的一般规律，怕你忽视它而没背。咱们来看分析，说说德育原则，这个题太常见了，你只要把所有德育原则背下来，每个原则的含义和基本要求说一遍，再结合一下实际。完毕。这里考察的是苦心，你到底有没有把德育原则记下来？

好，我们再来看，依据学生学习的特点，说说考取研究生之后你准备怎么学习呢？他把教育心理学里面的学习特点与你成为研究生了，怎么学习结合起来了，非常现实，这道题其实还是挺难的。老师我突然之间忘记了学习有什么特点，我下面给大家翻一翻你们的解析，请大家来看，这是我们解析当中的原话。

接受学习是主要形式，要主动建构，要学习有间接性，连续性、全面性、互动性，我觉得你这样答是可以的，你把每一条去谈，你在学生学习过程当中一定要去借建立这种直接经验，见这种间接经验以及自我建构，以及要跟老师互动，你去谈就好了。结合你成为研究生之后去谈就好了。你也可以这样来谈。

那么按照斯金纳来讲，学习有什么特点，我要怎么做？按照布鲁纳怎么说的，我要怎么做，按照加涅说的怎么做，你这样谈也是可以的。你放开了围绕着学习理论去谈就对了。

依据杜威的一段话反映的思想和启示，多维的材料我相信出来咱们凯程学生都能做，没问题。那么虽然我现在不知道这段材料是什么，学生就帮我回忆到这个份上。那么我们会给大家做这个材料，我们会后面再调查材料的，但是不外乎就是反映教育即生活，教育即生长，或者叫经验课程论、教学论、德育论的，就这些了。

好，再来看第4个，课程内容设计应符合哪三对逻辑？直线螺旋，横向纵向学科逻辑、心理逻辑。你看咱们是不是就说完了。所以总体来讲，他要求你学的知识要接地气，会使用。第二道题就是考你使用的，这道题出的很好，材料题一般所有的材料题都是很不错的题，剩下的真的勤奋一点，你这个卷子不会低的。我在这里祝愿大家考出好成绩，谢谢你们。