小学体育信息化教学探索

1 小学体育的信息化教学实践的重要性

在体育教学的课堂中，教师要合理组织课堂，让教育达到最好的效果，寻找最适合学生的教育模式，不断改善教育方法，培养自由、开放的课堂气氛，让学生成为体育课堂的主人公，提高学生对体育课的热爱，使学生养成良好的体育意识。所以采用符合当代小学生性格特征的教育模式有利于加快学生形成热衷于运动的好习惯。实现小学体育的信息化教学有助于促进国家体育事业大幅度发展 "，笔者依据自己的小学体育教育经历，从小学体育教学的课前准备、课中运动、课后拉伸三个环节将信息化教学方法应用到实际的教学中。

2 小学体育信息化教学实践的策略

2.1 课前——信息化教学提高了备课的效率

教师备课是讲课的前提。但在日常的体育教学中，教师在授课过程 中很少会使用信息化手段，想要提升授课效果，教师就要从信息化教学手段入手。例如在教授篮球时，教师可以采取以下手段进行备课。

第一，体育教师在授课前要秉承高质量授课的原则，通过在互联网上搜索优秀课堂案例教案，根据自己的实际情况进行选择性采纳，还要结合本班学生的上课特点，做好课前准备。同时教师可以参与到一些互联网中的专业讨论群组中与其他体育教师分享心得，获得经验。还需要准备好理论课件，让学生在学习时即可以参照理论知识又可以观看视频中的动作，为体育教学提供全面的学习资源。第二，小学体育信息化教学的模式打破了传统的时间限制，只要学生想学习，就可以随时打开视频学习。第三，在体育课开始前教师可以在教室中的电脑中拷入授课视频和课件等，让学生提前了解将要讲授的知识，有利于提高体育课堂的授课效果。第三，教师可以使用网络签到的方式，让教师明确学生都已经提前预习过课堂知识，并让学生提出自己的疑问，通过网络收集学生的疑问，教师要有指向性对学生的疑问进行解答，进而达到理想的教学效果。

2.2 课中——信息化教学提高了学生对课堂的兴趣

课堂的教学是教学过程中不可缺少的一部分。在体育教学的过程中， 体育教师可以选择适合自身教育模式的资源，例如在教学生踢足球时，教师可以带领学生到教室中先让学生观看相关足球的资料，进而提升学生学习体育的好奇心。同时，教师可以要求学生拍摄自己踢足球的演示视频上传到网络平台上，让学生之间可以互相观摩，相互点评。这种教育方法既提升了课堂的有趣性，又加强了学生在体育课堂中的参与度。另外让学生观看专业比赛视频可以增强学生对体育课程的信心。例如，NBA 的举行让一个又一个的少年投身到体育运动中，姚明在 NBA 美国职业篮球赛上的表现更是让人不禁拍手叫好。让学生观看精彩的专业比赛视频，可以在某种程度上感染学生，让学生由被动的上课转换为课堂的主人，使体育课变成学生真正喜欢的课程。

2.3 课后——信息化教学能够及时反馈学生的健康信息

运动手环和智能手机的使用人数逐渐增多，这些设备可以实时反映使用者的健康状况。教师可以把学生科前的身体健康状况与课后进行实时对比，实时了解学生是否可以适应体育课上的运动量，有助于提高学生对体育课教学的兴趣。体育课程教学效果是否理想，取决于是否采用合理的评估体系。老式的体育教学评估一般是依据学生动作的熟悉程度来进行评价，这种教育模式是枯燥并且死板的。体育教师可以创建网络教育平台对学生进行实施评估。此外，信息化教学模式的普及是离不开学校的支持的，学生在平时练习时在教育平台上提出自己的疑问，教师通过网络收集学生的疑问，有指向性地对学生的疑问进行解答，进而达到理想的教学效果。

综上所述，信息化的教学手段不仅可以使体育教学课堂科学化，还有利于教师大幅度提升教学效率，创建科学课堂。信息化教学手段的普及 是任重道远的，从教师的角度来讲，教师要及时转变教学观念 ；从学校的角度来讲，学校要加强自身的硬件网络设施建设和教学资源的开发，进一步推广小学体育信息化教学实践。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。