图书书籍出版_辽宁教育电子音像出版社_“学为中心”高中物理教学模式创新案例

图书书名：“学为中心”高中物理教学模式创新案例

作者：陈士民

出版：辽宁教育电子音像出版社

定价：48元

部分正文摘要

掌握知识是学生学医的重要内容之一，也是学校智育的核心任务。而合理的知识结构有助于学生对知识的把握和理解。高中物理教师有必要对高中物理知识进行梳理，从而帮助学生形成合理的知识结构，加深对知识的理解和把握。

高中物理知识体系分类课程改革前，以学科分支为分类依据，以力学（力和物体平衡、直线运动、牛顿定律、曲线运动、振动和波）、热学（气体动力学理论、气体实验定律）、电磁学（电场、电路、电磁感应）、光学（几何光学、光的本性）、原子物理（原子结构与原子核）组成高中物理知识体系。在新课程改革以后，高中物理学科基本知识结构，以物质、机械运动、电磁运动、能量为四个学习模块，展示学科知识体系。在基础型课程知识的四个模块中，给学生最基础的物理知识和思想方法的学习，而在拓展型课程中，是对四个学习模块进一步深化和完备。高中物理新课程，在重组结构的过程中，同时保留了传统物理学科的结构呈现体系。

前言

物理学是自然科学领域的一门基础学科，它研究物质的基本结构、相互作用、一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展，另一方面推动了社会文化和经济的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础，近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等领域的迅速发展，继而推进了人类社会的发展。物理学既然有如此巨大的作用和影响力，那么学习物理应当是一件充满智慧和挑战，而又令人激动和幸福的事。于是我们能提出一连串问题：有多少高中生热爱物理、亲近物理？物理课程为什么难教难学？课标实验是否都能开设到位？学生能否得到充分的实验训练和实验研究的机会？学生的创新精神和实践能力究竟如何培养？“钱学森之问”给我们带来什么警醒？

教育需要先进的理念和宏观的视野，否则，教学、人才培养将被窄化甚至异化！高中物理课程应体现物理学自身与社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。

随着我国对教育新课改的全面实施，新的教育模式在教育中得到了广泛的应用，为了更好地体现现代教育体系，高中物理作为教学中重要的组成部分，也成为我国教育教学研究的重点对象。

本书首先对物理教学的概念与发展进行简要概述：其次对高中物理知识与能力的结构进行梳理和分析；最后在高中物理教学模式及创新的实践方面进行探讨，包含了高中物理课堂的有效性教学、分层式教学、“学为中心”教学模式及物理复习教学等。

2022年5月

目录

第一章 物理教学概述

第二章 高中物理知识与能力结构

第三章 高中物理课堂的有效性教学

第四章 高中物理课堂的分层教学模式

第五章 高中物理分层拓展实验教学

第六章 “学为中心” 的高中物理教学模式

第七章 高中物理复习教学策略