【我珍藏的大学公开课】中国人民公安大学《犯罪心理解析》

他在录像带中说的那些话实际上还是源自他8岁移民那年的恐惧

人是要成长的

意识流：一个很久以前的画面 不断地流动的 出现在你的面前

创伤是有潜伏期的 8岁开始23岁爆发

3个月-12岁 早年的衣恋是后边你教育他的基础 这样他才愿意听他讲话

8岁即小学毕业前的娇宠 会在初中学习阶段显现出来 所以父母初中才接到大城市养的做法是不行的

启示：

孩子要自己抚养

6岁之前是孩子心理发展的关键期

小时候 录像带 杀手 很酷

少年没有陪伴-孤独内向的性格-交往障碍-成年后异性交往很难 我真的父母哟啊考虑清楚雅

亲情缺失-社会型发展出现障碍-性格缺陷-社会生活倍感失败

亲情可以给他一个温暖的环境

亲情可以给他言语的发展

亲情可以发展他的目光交流

12岁时能去网吧玩就不行了 说不行就玩 了

带到卧室 把门一关 一对一管教

不要骂 不要打 不要哄 不要走

不要让他觉得自残这个动作时有效的

恩威并是-先不管撞墙 一会那热毛巾

我为什么不给你吃冰激凌 谁做错谁道歉 谁对听谁的

工作生活中夫妻生活中 闹气的 不能有事好好说的人 往往早年的问题

给了一个除情感之外控制他的理由

你要做点事来换取玩具

等待的过程中通过努力来获得

5岁上下通过做游戏的方式

KYLIE 的方式 糖果实验

饭桌上 培养他 美食共享

体育生很牛逼

观念：看到的同时形成的想法 不需要过程

观念时曾今的一幅画面

孩子不教而善-是父母的行为好 塑造了孩子良好的观念

犯错过程中及时矫正

不要传递农村人难缠 城里人看不起人的观念

一直在读书的学生缺少对人的感知 -对陌生人的生死无所谓的态度

生命教育是最难的 教育体系是回避死亡的也没有机会体验

人 生 是为了神魔

这个观是观念

马加爵 经历太少不杂 导致他没有想到回对学校受害人家属的影响

高智商人现在犯罪了 后来他明白过来了 哪有怎样 现在抢20万一辈子能赚好几个20万

不可以尝试犯罪

唠叨在12岁之前

争强好胜的人 告诉他那些事是不可为的

人再聪明也是有头的