小学数学关键时期，也是能力转变的重要卡点，重要性不亚于中高考

在小学阶段的数学学习过程当中，很多人觉得跟着学校老师的进度很多问题都是非常简单的，只要按照前期的学习习惯做好准备，后期基本上没有问题，但是很多家长忽略了小学阶段学习的关键时期及四年级上五年级过渡的这一阶段，他是同学们学习能力的关键时期，也是能力转变的重要阶段这个时间过渡之后，很多同学将出现两极分化的情况，而且这个差距也会越来越大。

从数学学习以及数学思维培养的角度来看，这个阶段的转变，其难度和关键程度不亚于中考和高考，其原因在于这个过程的数学思维转变和能力的提升将关系到后续在学习的过程当中数学思维能力的形成，所以这时候的转变一定要特别关注孩子在思维上的变化，及时地给予纠正以及提醒能够帮助孩子平稳地过度过这个阶段，那么其学习上也就没有太大的问题。

首先，这个阶段是孩子的情感和自主能力形成的重要阶段。

一般情况下，这个阶段的孩子都属于自我意识开始初见成效，有自己的想法，所以在对于父母的尊重以及对自己意见的赞同或者是分析，要有相当的肯定 ，所以对孩子是非常中断命令的形式，或者是完全自主的形式任由孩子进行发展的情况，对孩子都是非常不利的虽然这种情况很多父母都不理解这个阶段的孩子因为得不到父母的尊重和更加深层次的理解，在情绪上容易和父母产生敌对的心理而父母，则认为这就是小孩在发展过程当中比较调皮的表现可能是父母疏远得太久，对于父母的话并不听从。

而最重要的是自我意识正处在形成区在数学学习过程当中，如果能够对数学学习的主动性有一定的兴趣并能持续下去，那么在数学学习当中则是非常重要的一个方面，而这个时候父母的观察以及纠正就显得非常重要，毕竟他们自己的观点和孩子的看法往往不在同一频道上，而自以为对孩子很了解的情况下，会对现在的情绪产生误判或者是错误的行为自我意识的形态与现实的差距发生重大的偏离时，会让孩子的情绪，情感发生很大的变化，想要在孩子学习得过程当中产生更大的积极性以及对数学学习的自主意识能够有不错的发展简直就是天方夜谭。

解决这一问题其实就是让父母有更多的陪伴，在这过程当中自主意识地培养自己如何从细节以及每一个步骤做到位都需要家长进行合理的解释，并且给予更多的陪伴，在这过程当中偶尔出现的小情绪以及在方法上的不同，可以通过讨论的形式来和孩子进行沟通毕竟父母的认识以及理论的争辩往往能够让孩子相信自己在变化过程当中所得到的成果让孩子做出改变并不是其利用命令的形式来进行施压，而是与之沟通的过程当中，让孩子从行动上以及心理上真正地做到信服以及认可。

其次，这个阶段是孩子厌学情绪的高涨期。

面对学习中的困难和学习压力的增大，学习内容也有了不同幅度的上升这个时候很多孩子会在学习上产生厌学的情绪，与家长的要求形成对立面这个时候如果把握不好，那么孩子的自我意识形成和思维能力的发展都会受到阻碍本身从四年级开始，孩子的思维能力得到迅速发展从主动积极地学习到形成自己独立的思维方式特别是自我意识的出现，他可以依靠自己的主观思想以及形成的思维模式来解决问题。

而面对父母的唠叨和命令，会让孩子的厌学情绪得到迅速地发酵这个时候带着情绪进行学习，其厌学情绪更高如果父母还是不能全方面地理解孩子以命令的方式来解决问题，那么孩子的厌学情绪爆发之后，想要孩子在数学的学习当中，其自我意识的形态得到发展和思维能力得到提升是非常困难的。

第三，这个阶段是孩子成绩基本定型的重要时期。

四年级以及向五年级过渡的这个时期，如果孩子能取得一个非常不错的成绩，那么对于孩子学习的自信心来说也是有提升作用的，那么在以后的数学学习过程当中也能够以保持不错的成绩而继续学习，但是如果成绩非常地差或者是没有达到理想的效果，那么对于后续的学习过程中难度越来越大的情况下，孩子学习的积极性也得不到肯定，学习中如果没有了动力以及缺乏积极性，那么孩子学习的动力也就会越来越下降，甚至学习中会越来越困难。

家长只有在这一个阶段能够更多得来关注孩子的学习情况以及孩子在学习当中存在的问题，正视这些问题，并且给予孩子更多的帮助和沟通，那么对于帮助孩子建立学习的信心才会取得不错的进展，后续的学习也会越来越轻松。

总之，在小学阶段四年级以及向五年级过渡的这个阶段，孩子在数学学习的能力以及学习的方法，思维的形成的关键时期，对于情绪的变化以及心理的发展的关系，如果处理不好，那么对于孩子现在的学习以及后续的学习都会产生一定的畏难情绪，甚至成绩会一年不如一年，毕竟在这个阶段想要学好数学，数学的思维能力以及主动学习的积极性，对于孩子自信心的调整是至关重要的。